會議地點：烏龍院
會議時間：100年10月27日 17：00~19：30
組員：洪伊芳、朱淑華、趙慧雯、殷淑婷、劉怡君
會議說明：延續第二次會議討論事項，此次針對主題及呈現方式做細節的討論。
討論事項：
1. 對教案進行第二次修改：
決議：刪除學習目標，改列具體目標。提問與討論等淑華與淑婷實驗紀錄過後補上，修訂完成後再上傳。
2.故事主軸討論：
慧雯：「在這30分鐘的故事說演，分成兩部分，一個部分是演出、一個部分是討論。分成兩個層次，第一個層次是知識性的（各式種子長大後？植物對照與介紹），第二個層次緊扣長大的主題（你們長大之後想變成什麼？）」
淑華：「子兒吐吐的重點是在寫小孩子對於籽吃下肚的害怕跟幻想，連結到長大這件事情會不會變成另外一個主題？植物的長大？植物長大的樣子？連結到人長大的樣子，會不會偏離主題？」
決議：保留兩個層次的問題，但以第一層次優先，若時間有剩才引導到第二層次。
3.呈現方式討論：
3-1 幻想情節呈現
伊芳：幻想的部分如何呈現？先錄影再播放？用燈光表現？
慧雯：用音樂表示進入幻想？
怡君：如果改編成一個人自己口述？
伊芳：幻想的部分的演出方式，如果只有我一個人在台上講會不夠有趣？
慧雯：可以不演出整個場景，但用其他人的聲音來與主角對話。
慧雯：是不是要簡化幻想情節？
淑華：幻想的部分是最重要的情節，是不是應該要抓出來演？
慧雯：第一幕幻想可用對話，第二幕幻想可以演出
決議：幻想情節，第一部分用口語對話表現(書中9-10頁的劇情)，第二部分用演戲方式呈現(書中13-16頁的劇情)，11-12頁不演出。
3-2 趣味性
伊芳：要不要跟台下的小孩有互動？引起興趣的部分？
怡君：可以每次提到「長出樹」這個關鍵詞，就迅速的打開雨傘。（1）
慧雯：學習紙風車的表演方式，找出keyword，使用文字遊戲。（2）
慧雯：演出的話可以每個演員都戴不同的樹。（3）
怡君：派人偷偷走到小朋友後面幫他戴帽子，然後問他長出了什麼樹。（4）
決議：保留意見3、意見4
3-3 劇本禮拜六要出來，交由伊芳改寫。
3-4 吃釋迦情節照舊，捨棄土釋迦改買鳳梨釋迦，經處理裝盤，以便食用。
3-5 主角需要一大一小兩把傘(大家都長出樹之後，主角拿出大傘，表現出樹長大了的感覺)，演員兩把，小孩兩把，共6把。
3-6 增加一個吃釋迦的同學角色坐在孩子群中。
4.更改排戲地點
決議：10月29日(六)早上九點牧心門口集合。
1. 對教案進行第二次修改：
決議：刪除學習目標，改列具體目標。提問與討論等淑華與淑婷實驗紀錄過後補上，修訂完成後再上傳。
2.故事主軸討論：
慧雯：「在這30分鐘的故事說演，分成兩部分，一個部分是演出、一個部分是討論。分成兩個層次，第一個層次是知識性的（各式種子長大後？植物對照與介紹），第二個層次緊扣長大的主題（你們長大之後想變成什麼？）」
淑華：「子兒吐吐的重點是在寫小孩子對於籽吃下肚的害怕跟幻想，連結到長大這件事情會不會變成另外一個主題？植物的長大？植物長大的樣子？連結到人長大的樣子，會不會偏離主題？」
決議：保留兩個層次的問題，但以第一層次優先，若時間有剩才引導到第二層次。
3.呈現方式討論：
3-1 幻想情節呈現
伊芳：幻想的部分如何呈現？先錄影再播放？用燈光表現？
慧雯：用音樂表示進入幻想？
怡君：如果改編成一個人自己口述？
伊芳：幻想的部分的演出方式，如果只有我一個人在台上講會不夠有趣？
慧雯：可以不演出整個場景，但用其他人的聲音來與主角對話。
慧雯：是不是要簡化幻想情節？
淑華：幻想的部分是最重要的情節，是不是應該要抓出來演？
慧雯：第一幕幻想可用對話，第二幕幻想可以演出
決議：幻想情節，第一部分用口語對話表現(書中9-10頁的劇情)，第二部分用演戲方式呈現(書中13-16頁的劇情)，11-12頁不演出。
3-2 趣味性
伊芳：要不要跟台下的小孩有互動？引起興趣的部分？
怡君：可以每次提到「長出樹」這個關鍵詞，就迅速的打開雨傘。（1）
慧雯：學習紙風車的表演方式，找出keyword，使用文字遊戲。（2）
慧雯：演出的話可以每個演員都戴不同的樹。（3）
怡君：派人偷偷走到小朋友後面幫他戴帽子，然後問他長出了什麼樹。（4）
決議：保留意見3、意見4
3-3 劇本禮拜六要出來，交由伊芳改寫。
3-4 吃釋迦情節照舊，捨棄土釋迦改買鳳梨釋迦，經處理裝盤，以便食用。
3-5 主角需要一大一小兩把傘(大家都長出樹之後，主角拿出大傘，表現出樹長大了的感覺)，演員兩把，小孩兩把，共6把。
3-6 增加一個吃釋迦的同學角色坐在孩子群中。
4.更改排戲地點
決議：10月29日(六)早上九點牧心門口集合。
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