《故事說演》第一組討論記錄-3（2011/7/21）
組員：陳美雲、洪雅萍、蔡佩蓉、王耐英、李宛儒
討論主題：教案實際演練與修正
一、引起動機：
《原案》：以帶動唱活絡氣氛，拉近和初次見面的小朋友的距離。在數首歌曲中，我們選擇了較簡單的曲子，讓孩子能迅速在老師的引導下，一同動作，增加互動與參與感，並帶出兔子的形象，以利接下來的活動進行。
《修正》：在正式排演時，發現應該考慮如何歡迎孩子進入說故事的空間，所以多了前面的認識小朋友和開場白的部分。帶動唱維持原案，但在帶動唱前再增加一首組員進場的歌曲。
二、發展活動
《原案》：以廣播劇的方式呈現，角色分配為：說書人（美雲）、狐狸（雅萍）、兔子（佩蓉）、狼與牛（宛儒）、熊與雞（耐英）。以布幕將為故事中動物配音的人員分開，僅留說書人在幕前和孩子互動。
《修正》：1. 說書人與角色的台詞銜接上的微幅修正，使故事呈現更為流暢。
2. 不同場次更換不同說書人，減少美雲的負擔，並讓其他組員也有機會嘗試擔任活動中的其他角色。
三、綜合活動
《原案》：與學生針對劇情中發生的狀況，與生活作連結，進行問題討論。由扮演各角色的組員分別上場，提問和自己相關的問題，和孩子討論互動。
《修正》：雖然原先已擬好題目，但實際操作時，卻發現問題與問題銜接並不流暢，經過大家反覆推演，找出問題銜接的點(如何帶出下一個角色出場)，讓串場銜接上更為流暢，且刪修問題，使提問能更聚焦在我們希望孩子深入探討的議題上。
四、總結
《原案》：說書人作歸納總結後，全體組員與孩子再唱一次引起動機時的帶動唱歌曲。
《修正》：狐狸提出幫忙蓋房子的要求，其他動物出場協助，以手掌相疊的方式假裝蓋房子，完成後一起歡呼。說書人再度出場作歸納總結。
組員：陳美雲、洪雅萍、蔡佩蓉、王耐英、李宛儒
討論主題：教案實際演練與修正
一、引起動機：
《原案》：以帶動唱活絡氣氛，拉近和初次見面的小朋友的距離。在數首歌曲中，我們選擇了較簡單的曲子，讓孩子能迅速在老師的引導下，一同動作，增加互動與參與感，並帶出兔子的形象，以利接下來的活動進行。
《修正》：在正式排演時，發現應該考慮如何歡迎孩子進入說故事的空間，所以多了前面的認識小朋友和開場白的部分。帶動唱維持原案，但在帶動唱前再增加一首組員進場的歌曲。
二、發展活動
《原案》：以廣播劇的方式呈現，角色分配為：說書人（美雲）、狐狸（雅萍）、兔子（佩蓉）、狼與牛（宛儒）、熊與雞（耐英）。以布幕將為故事中動物配音的人員分開，僅留說書人在幕前和孩子互動。
《修正》：1. 說書人與角色的台詞銜接上的微幅修正，使故事呈現更為流暢。
2. 不同場次更換不同說書人，減少美雲的負擔，並讓其他組員也有機會嘗試擔任活動中的其他角色。
三、綜合活動
《原案》：與學生針對劇情中發生的狀況，與生活作連結，進行問題討論。由扮演各角色的組員分別上場，提問和自己相關的問題，和孩子討論互動。
《修正》：雖然原先已擬好題目，但實際操作時，卻發現問題與問題銜接並不流暢，經過大家反覆推演，找出問題銜接的點(如何帶出下一個角色出場)，讓串場銜接上更為流暢，且刪修問題，使提問能更聚焦在我們希望孩子深入探討的議題上。
四、總結
《原案》：說書人作歸納總結後，全體組員與孩子再唱一次引起動機時的帶動唱歌曲。
《修正》：狐狸提出幫忙蓋房子的要求，其他動物出場協助，以手掌相疊的方式假裝蓋房子，完成後一起歡呼。說書人再度出場作歸納總結。
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