常跟外地朋友打趣，若要來台南拜訪我，只要詢問「七歲以下、七十歲以上的人」就可以找到我家，因為自己從小到大除了喜歡和小孩享受童趣，還習慣跟著祖母與老人家聊天，任由日據、民國時光交錯，天南地北無所不談。
不管是小孩還是老人，均影響我進入戲劇領域，因為小孩子玩起遊戲，想像力馳聘令人著迷；老人家聊起天來，身肢表情不輸優伶；因此，當莊崑謨校長與盧仕純主任提議西門國小將向台南市政府教育處申請成立「樂齡中心」，我即支持此案，並與仕純主任規畫教學大綱，不僅結合西門與南大幼教系的學生協助外，還尋求安平樹屋古蹟單位與國立臺灣文學館的場地演出，冀望以安平樂齡中心為圓心，畫出一個更大的圓，與更多的觀眾分享我們近一學年來搬戲的成果與喜悅，也就是發揮古都的人情味，把快樂傳遞出去，大家一起「樂到忘齡」。
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隔山打牛的樂齡戲法
以老人最喜歡小朋友的前提下，我們先教老人戲劇，以「生活史劇場」 (Life history theatre)的模式，讓他們道出屬於他們自己過去的童年故事，進而以集體即興創作的方式編纂成劇，再讓他們指導學童演出長輩的童年故事，這就是我們所謂的「隔山打牛」樂齡架構。
期待老幼雙方在最「難得」卻又最「自然」的交會下(「難得」有此中心為老人而創；而學童在周三下午因家長上班「自然」需要課後托育)，於「教」與「學」的過程裡，長輩藉此機會直接傳承最本土的民俗與道德知識；除此之外，冀望學童能像我當年一樣，因多跟老人家相處，學習長者愛物惜福的美德，互得所需、互享快樂；進而，在教學活動尾聲，走向群眾，將歡樂成果匯聚於《安平綠光寶劍》中，將此戲獻給最敬愛的觀眾，讓你們見證，老人就像小孩，他們有源源不絕的活力，而小孩雖然表面活躍，其實在這段時間的相處，他們已有老人的智慧，懂得謙虛與禮讓。
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誠摯感謝
多虧行政院經建會擘劃之《新世紀第三期國家建設計劃：民國98年至101年四年計畫》中，在「教科文建設」論及「永續發展」項下，規劃於全國各鄉鎮市區設置「樂齡學習資源中心」，推動老人在地化社區學習，才讓我們有此園地─老中小三代─同堂在周三下午搬演戲劇，我們演出戲劇的目的在於「分享快樂」，所以在戲後，會開放與觀眾對談，歡迎大朋友與小朋友踴躍發言，讓我們有更多進步的空間，使雙方獲得因戲劇而互動學習的喜悅。
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最後，除了感謝為了戲好情義相挺的西門國小莊校長、仕純主任與郭芳朱主任，還有值得一提的是，在這段排練過程中，若無仰賴王麗萍 老師、顏秋雯 老師的協同教學、張玉枝 小姐的行政支援、與王景陽 老師在舞蹈方面的指導，我們的演出無法如此風光呈現，特別致謝！此外，兩位南大幼教系的準畢業生吳佳玲與蔡耑倫的幕後音效與燈光支援，還有陳麗容、許碧雲、周美華、陳金月、李玉環、蕭華塘與曾久津等學員，謝謝你們一路的相隨與對戲劇的執著。
戲劇取自生活，你我皆在其中，敬請盡情掌聲鼓勵！
國立臺南大學幼兒教育學系李其昌助理 教授敬書
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(本文載於台南市西門國小樂齡專案「西門綠光寶劍」節目單，2010/5/27校內綜合教室演出；2010/5/30 面對樹屋演出；2010/6/5 國立台灣文學館文學體驗室演出) |
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