96(一)新樓組第三堂課

【創造性戲劇教案設計】

單元名稱	好想吃榴槤－模仿、口述默劇	教學日期			96.11.22
教學班級	新樓幼稚園　咕咕雞班（混齡班）	教學時間			６0分
教材來源	《好想吃榴槤》繪本、自編	教學者			陳雅甄蔡幸娟
幼兒人數	26人
教學資源	動物圖卡名牌＊30、封箱膠＊２
教學目標	模仿獅子、河馬和山羊的動作。用默劇動作演出故事中的動物。
具體目標	活動內容及過程		時間	反省檢討
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 加強幼兒之反應能力。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 能配合故事模仿動物之動作。	. 一、引起動機 . 1.教師自我介紹。 2.以提問的方式提醒幼兒上課常規。Ｔ1：「小朋友，還記得我們的默契是什麼嗎？」 S：「記得。是『榴槤、榴槤，榴槤靜悄悄。』」Ｔ2：「那我們來小小聲的練習一次喔。」Ｔ1：「那要去上廁所的時候要比什麼？還有你要說話時候要先…」Ｓ：「舉手。」 3.用戲劇演出的方式表現「好想吃榴槤」，提醒幼兒看完故事才可以發言。Ｔ1：「小朋友，我們今天要演『好想吃榴槤』的故事喔！」Ｔ2：「在故事開始之前我們要先來認識等一下要出場的動物！」 (動物都自介完後) Ｔ1：「我們故事要開始了喔！記得看故事的時候小嘴巴要閉起來喔！那我們愛的鼓勵的之後說：『兒童劇場開鑼囉！』」（「好想吃榴槤」故事演出） . 二、發展活動 . 1.按照上週的組別進行分組。Ｔ2：「小朋友剛剛的故事好看嗎？」Ｔ1：「那小朋友還記得故事裡有什麼動物嗎？」Ｔ2：「小朋友還記得上週自己是演哪個動物嗎？」ｓ：「記得。」Ｔ1：「那現在小朋友趕快找到自己的村莊喔！」 2.暖身及帶入遊戲－「Si La So」。Ｔ2：「我們等一下要來玩一個點名遊戲！被點到名字的小朋友就要做出動作囉！那我們現在來分配名字。」Ｔ1：「現在這個村莊的小朋友都是Si。」(獅子村) Ｔ1：「那這個村莊的小朋友是La。」(河馬村) Ｔ1：「那你們就是So喔！」(山羊村) Ｔ2：「好～現在請小朋友先蹲下！等一下老師會唱「Si La So」這一首歌，唱到誰的時候，那一組的小朋友就要跳起來喔！我們來看看那一組的小朋友的反應最快喔！」Ｔ1：「我們先來練習一下喔！(練習2、3次)」Ｔ2：「大家都會了嗎？我們要開始了喔！請小朋友先蹲下！」 3.進行2次點名遊戲。 4.複習動物的動作。Ｔ1：「幸娟老師，你不覺得那裡怪怪的嗎？我們爲什麼要一直跳來跳去的呢？」Ｔ2：「因為我們在做暖身運動阿！」Ｔ1：「爲什麼我們要做暖身運動啊？」Ｔ2：「因為我們要表演動物的樣子！」Ｔ1：「喔！那小朋友還記得上禮拜自己的動作是什麼嗎？是的，獅子是這樣，河馬有大嘴巴，這是山羊。」 4.將動物加入「Si La So」。Ｔ1：「小朋友，等一下老師會唱「Si La So」，你們除了要跳起來以外還要加上動物的動作喔！」Ｔ2：「那我們來練習一下喔！」(練習2、３次) Ｔ1：「哇！小朋友都記起來了，那我們現在來試試看喔！」 5.進行「Si La So」動物版。 . 三、綜合活動 . 1.將孩子帶入故事情境。Ｔ1：「咦？幸娟老師，那是什麼東西阿？」Ｔ2：「在哪裡？」Ｔ1：「在那裡阿！看起來刺刺的東西阿！你沒看到嗎？」Ｔ2：「我看到了，我看到了，他滾去ＸＸ老師那裡了拉！」Ｔ1：「小朋友你們有看到那是什麼東西嗎？」Ｓ：「沒有耶！」Ｔ2：「那我們一起去看看到底是什麼東西吧！現在~讓我們閉上眼睛，原地轉一圈，慢慢的把眼睛打開，哇！我們已經來到好吃村了喔！對了！剛剛好吃村跑出一個奇怪的東西！我們趕快去看看是什麼東西吧！」 2.教師講故事並與孩子討論故事中的動作。Ｔ1：「饅頭老師現在要說一個故事喔！請小朋友仔細的聽喔！」 Ø 團討動作ＥＸ：「……山羊吃草，小朋友，山羊吃草的樣子是怎麼呢？」 3.團討完，讓孩子選擇扮演的角色。Ｔ1：「故事裡有3種動物，所以現在給你們30秒時間，大家想想想看，自己想要當獅子、河馬、還是山羊喔！」（小老師協助貼上動物圖卡，30秒後）Ｔ2：「小朋友都分好角色了，等一下老師會再說一次故事，記得，講到哪一個動物在做什麼事情的時候，演那個動物的小朋友要記得做出動作喔。」Ｔ1：「那小朋友現在清楚了嗎？記得喔，進行的活動是不可以說話的喔！所以，小嘴巴要『閉起來』。」 (故事結束後) Ｔ2：「小朋友，你們知道故事裡那個神祕的東西是什麼了嗎？」Ｓ：「我知道！是榴槤！」 4.口述默劇－孩子一起演一次故事。＊故事見附件一。Ｔ2：「現在每個小朋友都知道故事了，那我們現在一組一組來表演了喔，我們來看哪一組演的最像了。」 5.分組呈現－口述默劇，但加入更多有趣的動作。Ｔ2：「那我們現在兒童劇場要開鑼囉！」Ｔ1：「那我們歡迎第一村的小朋友！其他的小朋友，眼睛要怎麼樣？嘴巴呢？我們來看看哪一組是最棒的觀眾喔！」 (三組都演完結束後。) Ｔ2：「小朋友，我們已經知道這個神祕的東西是什麼了喔！現在～把你們的眼睛閉起來，慢慢的轉一圈，張開眼睛之後你們就變回來了喔！」 . 四、結束活動與小朋友分享、討論今天的活動。Ｔ１：「小朋友，你們覺得今天一開始的故事哪一個動物你們最喜歡？…」Ｔ2：「Si La So這個遊戲你們有什麼感覺呢？…」Ｔ1：「那今天你們自己演有什麼感覺呢？…」Ｔ2：「下禮拜呢，會有更多的老師一起來看小朋友的表現喔！所以小朋友要越來越棒喔！」Ｔ1：「今天小朋友的演戲演的都好棒喔，每個人變成動物之後都像！我們來愛的鼓勵之後說：『動物好好玩。』，愛的鼓勵一起來！」		. 10’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5’	. . . . . 小朋友對榴槤默契有印象，馬上就進入狀況。 . . . . . 小朋友很投入戲劇中，會隨情境而有反應。（榴槤沒有藏好，道具應該藏好。）演戲中和小朋友有互動。 . . . . . . . . . 小朋友對分組有印象，且用名牌顏色來分組，讓小朋友觀察，分組快速。 . . . . . . . . . . . . . . . . 小班反應較慢，比較進不了狀況。 . 山羊村有3-4人沒有跳，星寧狀況嚴重，不願動作。可先帶到旁邊，使其不影響其他小朋友 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 饅頭台詞提到「命令」對小朋友來說較抽象。 . . 教師注意力都集中在反應較多、較大的小朋友身上，而忽略另一邊小朋友（後來有改進） . . 盈曖很進入狀況，帶動山羊村氣氛。達邦表現穩定，季陶、小諾也較前一週進入狀況。 . . . . . 默劇形式未溝通好，小朋友過程中會發出聲音。 . 分組呈現因為時間關係以及孩子注意力已經不集中而刪掉。 . . . . . . . 小老師應協助教師傾聽小朋友的意見，讓孩子都有發表的機會 . . . .

*附件一

【到底是什麼呢？】

　　山羊、獅子、河馬是好吃村的村民，分別住在村子的右邊、左邊和中間。有一天，山羊正低著頭吃草，獅子躺在大草原上，曬溫暖的太陽、做運動，而河馬在河裡洗澡的時候，有一個神秘的東西，向山羊滾了過來，山羊好奇的抬頭看了一下，想追過去，卻有點害怕，於是站在原地，努力伸長脖子看。

神秘的東西滾過大草原，遇見了正在曬太陽的獅子；獅子嚇了一跳，手舉高，張大眼睛看，摸摸頭、想了想，覺得很好奇，但是他也不敢跟過去，他輕輕的、慢慢的往山羊走過去。

神秘的東西滾阿滾阿滾阿，滾到了河邊。胖胖的河馬正在洗澡，他左搓搓、右揉揉的。忽然，他看到那個東西正朝他滾過去，河馬從河裡跳了起來，他舉起一塊板子把那個東西擋了下來；山羊、獅子看到了，往河馬的方向輕輕的、慢慢的走了過去，對河馬搖搖頭，他們比出了「不知道那是什麼」的動作。

山羊、獅子、河馬看著神秘的東西，左看看、右看看，還是不知道這是什麼；獅子伸出它的爪子碰了碰這個東西，但是他有刺，獅子被刺到手，哭了起來；山羊也想摸但看見獅子受傷，舉起來的腳又縮了回去；河馬拿著那塊木板拍了拍神秘的東西，忽然，神秘的東西裂開了，一股濃濃的味道跑了出來，他們吸了一大口，轉了３個圈圈就統統都昏倒了。

他們醒過來的時候，那個東西已經不見了，他們互相看了一下，抓了抓頭，誰也不知道那到底是什麼東西，那聰明的小朋友，你知道了嗎？

【和老師檢討的部份】