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平衡師資為國小找回消失的表藝課(國語日報110/3/3/第13版)

日期： 10月 11, 2022

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102年10月16日浮洲里社區戶外教學小記錄

第一站：東安宮今天走往東安宮時特別介紹了臺藝大鄰近里民的遷移與校方未來發展的關連性。位於浮洲里的渡船頭庄因為沒有自己的土地公廟，而建了這座東營大將軍廟，為嘉義六腳順天宮分營而來。由老師帶領大家向東安宮的精彩歷史祭祀致敬！第二站：福興宮在前往福興宮的路上是會經過大觀橋下的湳仔溝的喔！廟龕右側有兩個古碑，其中一則是刻有「乾隆」字樣的石碑，一般北部的土地公廟很少有此石碑，乾隆年間，這裡是少數板橋平原可以通往大河的渡船頭，由此證明這裡的位置相對於附近的土地公廟有很不同的意義。國民政府入台後，經濟條件及生活條件更好了，地方人士建議翻修廟宇，經廟中執事請示土地公，土地公不願意搬離現在的廟龕，乃保留此土地公原有的廟龕，再另外於舊有廟龕上加蓋屋宇，也就有了廟中廟的格局。福興宮一帶臨近湳仔溝，近公館溝，地勢高，該是早期區域發展的重要據點。第三站：江家古厝江家祖先江璞亭是在乾隆四十三年（１７７８年）前來板橋開發的，位於小巷中的江家古厝已有兩百多年歷史。三合院古色古香，屋頂上的燕尾造型，象徵了江家祖先昔日的身分與榮耀。整個祖厝尊循先人營建的格局，經過整修，大致上仍維持早期傳統居屋的架構，這樣的作為在現代是非常難得一見的做法！第四站：公館溝源於土城的清水溪往北流，於新海橋附近注入大漢溪，觀察板橋發展歷程，因它的存在而建立了農業社會的雛型。到了工商業發達，人口大量湧入之後，它才轉入地下，民國 69 年為拓寬道路，陸續將公館溝加蓋舖成馬路，自此公館溝就成為歷史了。以上為簡略的介紹與附圖，大家已經可以開始構思未來的資料來源，建議大家可以訪談或書本為主。各組的紀錄可以在網站上發言，將小組討論在線上與他組朋友分享。如果同學們有任何疑問，可以在網站上留言或 E-mail 與我連絡 ^^ ping1269@mail2000.com.tw 網站助理 : 許家榛本「戲劇概論」課程由教育部資訊及科技教育司支持

口述默劇教學活動教案

創造性戲劇口述默劇組教學活動教案試教人員：S09670016曹歆宜、S09670017洪詩婷 S09670019張倍馨、S09670040莫翔如活動名稱口述默劇活動日期 98/12/18 試教學校台南大學試教班級幼三甲學生人數 21 活動時間 55分鐘教學目標一、培養團隊精神二、能勇於表現自己三、踴躍參與討論四、從活動中體驗口述默劇五、培養肢體表達能力六、了解口述者及演員的關係七、發現口述默劇與其他表演方式的差異教材準備一、童話故事角色名牌二、童話故事劇本教學活動設計活動目標活動內容時間分配備註引起同學興趣同學能正確說出口述默劇的基本條件一、引導活動 1. 曹歆宜為口述者，張倍馨為演出者，演出繪本戴帽子的情節前半部分。 2. 演完後歆宜與同學做討論 Q:你們覺得剛剛我跟倍馨在幹嘛 A:演戲 Q:怎麼演 A:一個念故事、一個演故事 Q:那你們覺得我剛剛的故事如果是亂念的，這樣倍馨演得出來嗎？ A:演得出來or演不出來那我們等一下會進行一個活動，讓你們每個人都有機會當旁白，現在把時間交給翔如。５分學生坐成馬蹄型 (劇本見附註一) 能發表自己的意見並傾聽別人的想法透過討論了解當口述者的條件二、主要活動莫翔如為主帶者，其他三人混坐在學生裡。莫：現在請大家以我為中心，然後圍成一個圈坐好。我們四人會先做示範給你們看。接著我們圍成圈並讓一個人在中間當演員，之後每個人輪流當口述者，讓同學明白接下來要做的活動該如何進行。示範後由同學輪流當口述者及演員。進行完圍圈口述活動後，翔如與同學做討論： Q:剛剛大家都當過口述者，覺得當口述者有什麼重點? A:要很確實 Q:要怎麼確實? A:把動作說出來、還有情境 Q:在上面演的人覺得人家要怎麼說你比較好演? Ａ：明白告訴我應該要演什麼１５分學生圍圈坐培養團隊合作的精神透過實際演練更進一步了解口述默劇三、主要活動 1. 將班上分為四組(如附件一)。 2. 分配給每一組一個童話故事讓同學選出角色，並提醒要記得謝幕。 3. 負責人當旁白，讓他們在練習的地方演出。...

觀劇報告曹歆宜

日期︰九十八年 11月 1 日臺南大學幼教三姓名：曹歆宜學號︰S09670016 演出名稱︰I Love You, You’re Perfect ,Now Change! 演出地點：台南人戲工廠（百達文教中心三樓）全劇摘要︰　　此齣戲劇利用四個演員，演出了２１個不同的愛情片段，每一個片段裡的人物角色的設定都不一樣，雖然這２１個片段的人物設定都不同，但我覺得它們是彼此有關係的，因為這２１個愛情的片段，除了開始的序幕與結尾以外，其他幕就好像是從一個戀愛的開始，到一個戀愛的結束。例如說開始約會或許會發生、經歷的事，像是頭幾次約會的緊張不安和自我懷疑，一直到後來交往久了會遇到的事情，像是父母逼婚、性生活不協調，然後再到論及婚嫁，以及結婚後所要面對的種種現實，可能要面臨房貸、生小孩、家產…，也可能忙到沒有夫妻之間沒有性，或是兩人間的爭吵與衝突變多，一直到後來或許離婚了，又或是在喪偶以後又遇見生命中另一個對的人，雖然每一幕都是獨立的一個故事，但我認為從頭到尾也可以把它當作是一個故事來看。演出中觀眾的反應或表現為何？　　我覺得這部戲是真正能夠影響觀眾的心情的，像在上半場都是比較好笑且有趣的內容，觀眾們也很容易就被逗得哈哈大笑，但從中場休息過後，感覺氣氛跟上半場完全不一樣，也許是戲劇裡講到了比較多較沉重的東西，有時好笑的地方觀眾們還是會笑出來，但大部分的時間是很安靜的。且我覺得雖然我們是看戲的人，但卻會覺得跟他們有很好的互動關係，我想很大的原因是因為他們的表演方式以及納各場地，場地不算大，基本上就覺得與演員的關係近了一點，再加上他們演出時與我們的眼神相交，或甚至有時候是對著我們講話的，所以不會讓人感覺我們就只是在看戲而已，而是真的融入於其中。你認為這些反應或表演的涵義？　　我覺得在上半場的時候，大家比較像是在看喜劇的感覺，可是因為所演出的是結婚前會發生的事，大家會覺得在看的時候心裡會產生共鳴，想說：對欸，這種事情真的會發生！然後覺得很好笑，所以氣氛也是比較歡樂的，進入了下半場，演出了進入婚姻裡的現實面，可能已經結婚的人就會覺得那裡面有些是自己的寫照，而還沒有結婚的則會擔心自己以後是不是也會遇到這些現實，然後感到恐懼，於是每個人開始會思考戲劇背後所表現出來的東西，所以氣氛就變得比較嚴肅。哪個／些人物特別引起觀眾的興趣，為什麼？　　我覺得在...

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