110夏季學院戲劇概論四組演出謝幕

今年的暑假因為疫情，為了不讓選修同學產生遺憾，我與衛思璇TA(藝教所研究生)堅持以視訊方式開課，共43位學子來自數個不同優質學校，我們一同克服困難在「環境衝突」（COVID-19）下學習戲劇藝術；回想至今，我們與「戲劇」總是這麼有緣，因緣造就了機會，能為戲劇教育服務真是榮幸。

你們能在TEAMS視訊中演出，了不起！

在課堂中，盡量以幽默輕鬆及實作討論的方式授課，讓同學能認識劇場藝術及各重要戲劇時代的社會生活背景與現代之間的關係，與藉由閱讀不同時期的戲劇劇本，讓同學接觸各種戲劇，並能藉戲劇理論進行欣賞與分析，且邀請前臺灣戲曲學院京劇團侯剛本團長(現任明新科技大學幼教系助理教授)實際到課堂分享經驗，讓同學們認識前輩導師的生活中的京劇，了解傳統戲曲的轉型模式。此外，融入創意特殊規劃教學，提升學習成效的方式主要透過豐富的影像、圖片、文字與現場的實作體驗，將相關理念以具體化，說明如下：

1.     為了提高同學的興趣，第一階段會認識各時代重要的劇場藝術及戲劇時代的社會生活背景與現代之間的關係，以故事劇情的簡介，讓學生認識什麼是劇場，藉由故事接龍的方式並表演體驗，以希臘悲劇劇場Medea故事為例。

2.     引導學生充分應用相關影片，從影像中具體了解劇場藝術，引導學生充分應用網路資源，認識更多有關戲劇的特色、文化及其藝術性。

3.     故事發想、分組討論現場演練實作之多重感官學習，更充分認識其內容、與戲劇活動設計；其中最重要的不僅是學習戲劇，還有利用戲劇的團隊的演出魔力，讓不同學校與科系的學子（此次接受大學新生），相互認識、協同合作，期待他們在課程後能夠繼續聯繫，成為未來創業的夥伴。

除此之外，藉由課程現代戲劇與社會許多議題間的關係，產生理論連結，並讓同學們學以致用，並互相交流變成好友，以增加對人文關懷與藝術涵養，實踐做中學的教育模式。