學校周遭的社區故事就是「戲劇概論」課程的表演素材，正如劉琬珍（2007，頁8）在《博物館就是劇場》一書中明確建議：「人們在同一個博物館場域、同一個展覽，可以與其互動數次；每一次進入展場空間，都可能使展覽與展品劇本呈現不同的劇場文本，這就是精彩之處。」也就是說，博物館的經營者能夠利用劇場特色讓民眾「體驗」展覽品，深入認識其內涵。⋯⋯ 本堂課運用「博物館就是劇場」原理逆向操作，將社區內寶貴的文化資源包裝為「博物館展覽品」，擬將臺藝大後門當作「任意門」，由授課教師帶領學生實際穿越後門，至泉州移民聚落處「東安宮」。學生在課堂學習中、西戲劇理論與表演實務後，藉由自己從「東安宮」蒐集來的歷史元件，諸如：牆壁壁畫、廟中匾額、耆老訪談等等，以具體行動探勘臺藝大周遭社區的移民故事，由於本課堂強調「學生為主體」，分組後的學生，三個小組可以自行根據所興趣的史實，自主透過編劇、導演與表演的方式「體驗」過去事件，相信這樣的體驗式教學法，不僅可以讓學生瞭解戲劇，也能藉劇場式表演讓學生更深入瞭解先民開墾歷程與社區文化，在走出校園後，成為負責任、有知識的公民。
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網站助理 : 許家榛
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