9708138 特教四 李承翰
在這一個學期實在讓我感慨萬分，沒想到在最後一學期會遇到如此離奇的事情，明雯老師的突然發病，還換了好幾個代課老師，最後是李老師來指導我們，我心想[真是神奇阿!]，能在畢業前留下如此回憶，真不錯。其實選修這一門課讓我非常的不安，從小到大我最不擅長的就是藝術方面的事情，在班上都是排在末尾。
拿到課本時心想[糟糕了!]，一大堆美術用語，看得我眼花撩亂，幸運的是這一門課並不是美勞課，而是有點類似心理學，不過從藝術的角度來解讀仍讓我無所適從。
要說印象最深刻的還是[面具]啦，一開始其實心裡很牴觸，想說為什麼要做這種活動，又不是美產系的，不過做了之後現難度不大，所以做得還算順利，不好的就是弄得髒兮兮的，遺憾的是因為沒時間而沒有去聽面具解釋。
最後感謝其昌老師的用心教導，雖然一開始不太習慣老師的風格，特教系還從來沒有像老師這麼外向活潑的老師來上我們的課呢，雖然只接觸幾個月，但還是讓我留下很深刻的印象。
祝 身體健康 萬事如意
學生 李承翰
9808118 特教三 許福智
我們這組的人數共有8位，有一位是心動系的同學，另一位是學長，一開始還不知道要如何分配範圍，章節感覺比較少，不過過程還滿順利的，大家開始討論要如何分配會比較平均，大致上分配完成後，就陸續開始選擇自己有興趣的內容，就這樣完成第一次的討論。
因為我們這組都是線上聯絡，沒有集合團體再一次的討論，重責大任全部落在組長一個人的身上，所以細節的部分會有差錯，但是這次的經驗讓我學習到的是，不論再困難都需要集合大家做好完整的確認，即使有外系的同學，集合四五位的同學都好，大家一起討論可以讓事情做得更好，還是謝謝組員都完成自己的部分，也記取這次的經驗，希望下次在不同的報告有更好的表現。
因為我們這組都是線上聯絡，沒有集合團體再一次的討論，重責大任全部落在組長一個人的身上，所以細節的部分會有差錯，但是這次的經驗讓我學習到的是，不論再困難都需要集合大家做好完整的確認，即使有外系的同學，集合四五位的同學都好，大家一起討論可以讓事情做得更好，還是謝謝組員都完成自己的部分，也記取這次的經驗，希望下次在不同的報告有更好的表現。
9808120 特教三 賴嵩仁
藝術治療是一門讓我滿期待的課，但是王明雯教授的狀況在學期初的時候令人有點錯愕，祝福她早日康復。學期之中，呂素禎老師帶的藝術治療的體驗相當的有趣，作畫的過程中充滿了歡樂，但也有些笑中帶淚，回想起了一點痛苦的回憶，那些痛苦的記憶也是讓我變得用惡搞且任性的態度來面對這個世界，傷口終究沒有癒合，只能當作經歷的痕跡，以笑容來面對它。
9808127 特教三 張永杰
因為王明雯老師住院一事，讓我的課程有了大變動，我一直希望能夠臨時放個假，結果希望卻還是落空，讓我覺得非常遺憾。
後來請來的呂素貞老師是現役的藝術治療師，非常專業，所以上的課我都非常認真聽，此外她說的一段話讓我印象深刻：「這課本(藝術治療)把目的搞錯方向了。它的目的是了解人在想些什麼，但事實上藝術治療不是要了解接受藝術治療的人在想什麼，而是讓他們能夠了解他們自己，因此我不會使用這本書。」
最後李其昌老師代課，大概是遵照王明雯老師的指示，所以完全照課本報告，上課內容也完全跟呂素貞所上的背道而馳，但囿於分數關係，還是只能乖乖的準備我最討厭的報告還有考試。
後來請來的呂素貞老師是現役的藝術治療師，非常專業，所以上的課我都非常認真聽，此外她說的一段話讓我印象深刻：「這課本(藝術治療)把目的搞錯方向了。它的目的是了解人在想些什麼，但事實上藝術治療不是要了解接受藝術治療的人在想什麼，而是讓他們能夠了解他們自己，因此我不會使用這本書。」
最後李其昌老師代課，大概是遵照王明雯老師的指示，所以完全照課本報告，上課內容也完全跟呂素貞所上的背道而馳，但囿於分數關係，還是只能乖乖的準備我最討厭的報告還有考試。
9808142 特教三 姜信安
這學期前幾堂課都是呂素貞老師上的繪畫治療，藉由音樂配合作畫，後半部分的課程加入了繪畫面具，第一次製作屬於自己的專屬面具，我想要畫的是顏色慢慢漸進改變的樣子，從暖色系變到冷色系，中間的過程用紫色，想不到石膏面具要上色並不容易，用以前的上色習慣一塗上去就會吸收掉，若水用的少又無法暈開，很難達到我一開始想到的畫面，偏偏我的紫色是用調的，顏料盤裡並沒有紫色，一直反覆的在同一區塊上色，面具的反面都可以隱約的看見我所上的顏色，而且有些地方石膏繃帶貼的比較凸出來的部分，一上色暈開得更快，一直看到那部分凸起來周圍有顏色但是總覺得那部分好白，我用的顏料暖色系讓我反覆塗了很多次，但是冷色系塗得很輕鬆我還要不時的調淡，顏色乾了之後我免強接受成品，畢竟有些效果還是有達到，很可惜的是晚上的講座我沒空去聽，不然還讓人挺好奇是不是真的隱藏很多秘密。
這次作報告真的很多問題，一來是討厭的學校信箱超愛擋信，每次寄出去都擔心不會收到，整理題目時又沒注意到題號跑掉漏了兩題，出題的語法很多又怪怪的造成些麻煩，當初整理時沒注意到有這個失誤真是不應該，可是我回到家時看到我原始的PPT，奇怪的來了，就真的只出18題一題都沒少，後來想到可能是學校電腦的PPT版本不同導致格式跑掉，我又再次被版本不同害到，當時在教室沒想到這問題。
這次作報告真的很多問題，一來是討厭的學校信箱超愛擋信，每次寄出去都擔心不會收到，整理題目時又沒注意到題號跑掉漏了兩題，出題的語法很多又怪怪的造成些麻煩，當初整理時沒注意到有這個失誤真是不應該，可是我回到家時看到我原始的PPT，奇怪的來了，就真的只出18題一題都沒少，後來想到可能是學校電腦的PPT版本不同導致格式跑掉，我又再次被版本不同害到，當時在教室沒想到這問題。
9808148 特教三 李沅杰
其實在學習上，感覺就是接觸全然不同的事物般的新奇呢。就藝術治療這個領域，我比較會想得到的是諮商的部分，卻不太懂藝術治療在特教的領域能如何延伸。這學期在台東附小的輔導室進行行政實習，剛好有去接觸關於藝術治療的營隊。
我直到活動結束才發現參加營隊的小朋友各有各的狀況，例如：亞斯伯格、ADHD…之類，但我在活動進行中卻把他們的行為當作教室教學會出現的狀況，比如說分心、不專心，可是如果老師沒有告訴我，我也不會知道。
但這還不是我覺得藝術治療是很實際的、可應用的型態，當我聽到老師告訴我小朋友有哪些症狀，我才得以從那些症狀類推小朋友的畫作、還有他的口語表達中蘊含哪些訊息。這的確是一件很有用的事情，可以幫助我更了解他們。
做報告的時候，因為有偏向實務的經驗，才不覺得藝術治療是很空泛的領域，會較為認真在準備跟精進。然後在整理課本上的知識以外，也要跟其他章節的部分做連結。個人覺得將純粹的知識轉化成別人能夠理解的口語表達，是種很重要的技能、同時也是種藝術。
花費了很多時間在準備口語表達的部分，因為口語表達這個部分、尤其又要將知識講到可以一聽就懂、簡明扼要，對我來說是種很疲憊的事情，但卻能在其中獲得很多樂趣。比如說重新組裝詞語、將冗長贅述轉換成精簡詞句，再由嘴巴表達，……我還滿需要鍛鍊這部分的。然後，繼續努力還有追求完美吧。
我直到活動結束才發現參加營隊的小朋友各有各的狀況，例如：亞斯伯格、ADHD…之類，但我在活動進行中卻把他們的行為當作教室教學會出現的狀況，比如說分心、不專心，可是如果老師沒有告訴我，我也不會知道。
但這還不是我覺得藝術治療是很實際的、可應用的型態，當我聽到老師告訴我小朋友有哪些症狀，我才得以從那些症狀類推小朋友的畫作、還有他的口語表達中蘊含哪些訊息。這的確是一件很有用的事情，可以幫助我更了解他們。
做報告的時候，因為有偏向實務的經驗，才不覺得藝術治療是很空泛的領域，會較為認真在準備跟精進。然後在整理課本上的知識以外，也要跟其他章節的部分做連結。個人覺得將純粹的知識轉化成別人能夠理解的口語表達，是種很重要的技能、同時也是種藝術。
花費了很多時間在準備口語表達的部分，因為口語表達這個部分、尤其又要將知識講到可以一聽就懂、簡明扼要，對我來說是種很疲憊的事情，但卻能在其中獲得很多樂趣。比如說重新組裝詞語、將冗長贅述轉換成精簡詞句，再由嘴巴表達，……我還滿需要鍛鍊這部分的。然後，繼續努力還有追求完美吧。
9815121 心動三 簡成儒
這門藝術治療課，和我本來所擅長的領域不太相關，可是我從小就蠻喜歡繪畫，所以對於藝術也能用於治療很感興趣，於是選修了這門課，第一次和特教系的同學們一起修課，體會到不同系有不同系的報告方式，我從特教系同學身上真的學習到許多，比如說有效率的討論、分配、集思廣益和統整，上台時如何將ＰＰＴ的內容精簡卻完整的敘述，都是直得我去學習的，很不同於我在本來領域報告方式。藝術治療我們這組，我負責的部份是前樣式化期的幼童的用色、空間表現以及一個個案，內容在課本上有點繁多，很擔心自己在台上無法將重點好好跟大家報告，畢竟是不同以往的領域課程，所以我花了很多時間在準備這份報告，雖然當天整組狀況不太理想，希望下次還有機會可以改進。謝謝老師謝謝和我同組的組員。
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