特教三 9808101 鄧琪蕙
這次我抽到的報告部分為命名塗鴉，我上網查了很多有關命名塗鴉的相關資料與解釋，也搜尋到了有關命名塗鴉的影片，我們有小組集合一起討論題目，大家合作一起絞盡腦汁想題目的感覺真是不錯，對於這次的報告美中不足的就是突然小停電了一下，那時正輪到我報告，老師很嚴厲的要我們以後身為 老師的人不要慌，我覺得這一點很重要也很謝謝 老師的提醒，不過在當下我真的沒慌…我只是說了句「停電了」，台下叫成一團其實我真的不知道有什麼好緊張成這樣，就只不過要重新開機重新開檔案而已，我當時緊張的是我將要播放影片，課本該講的重點都講了，停電使我無法開影片也不能再補充其他說明，這是唯一讓我認為停電影響到了我的報告進度，不過我反省後我認為我的疏失就是沒叫台下安靜，應該要維持現場秩序，而不是讓觀眾朋友在台下驚聲尖叫，我想這是我很大的疏失，感謝 老師的叮嚀，以後再遇到相同的事情我不會再放任台下同學或是學生慌張了。
其實藝術治療對特教是一門很棒的課，不過聽到老師是戲劇系真是讓我羨煞萬分，特教是我選擇的第二條路，其實我的第一選擇一直都是戲劇，雖然夢想沒達成，不過我還是熱愛表演，老師提過藝術其實涵蓋的範圍很廣，任何東西任何表現都有可能是藝術，那藝術治療是否也能有些微的戲劇因子成分在呢？要不是老師您必須按課表上課，我真的好想請您用您的專長---戲劇，為我們上一堂不一樣的藝術治療，戲劇不也是藝術的一種嗎？要學期末了，也許這個願望很難達成了，不過很榮幸上到老師的課，雖然老師嚴肅了點有時令人退卻，但每次只要您在課堂上有任何戲劇細胞的表現，那真是令人陶醉的一件事，是欣賞是喜悅，在任何一份劇本中不是扮演著自己，那種跳脫那種快樂，只有自己才懂。
特教三9808102簡可欣
這次小組報告的成員囊括了三個不同的系所，要湊出彼此都有空的時間並不容易，也是我們這次小組討論中最大的難題，為了全員到齊，我們通常利用下課時間的空檔討論，報告前再相約在教室討論考題，我很喜歡這種模式，集思廣益出考題過程，可以交換彼此的想法，將考題的難易度適中，避免題目都集中在某一章節，或是設計出相似度雷同的題目，而不能測驗出學生程度及是否確實把報告的內容消化吸收。
報告準備的方面，因為我習慣只在ＰＰＴ上放大標題，剩下的內容和舉例在口頭報告時再補充，所以報告前我把重點全部謄寫在紙上，不斷反覆練習就怕上台報告時結巴吃螺絲，或是詞不達意，一個好的報告者應該讓聆聽者聽的舒服又明白，整體看下來，在語調及與台風等方面，我還是有許多不足的地方需要加強，藉由報告經驗的累積，假以時日，相信我能有更多的進步。
特教三 9808103 李怡宣
這次分組因為我猜拳太弱猜輸了，而被選為組長，老實說我真的不是一個好組長，因為我有太多事情要忙，感謝我們這組的組員都蠻好心的體諒我。我們是第二組，看到了第一組起了個這麼棒的開始，不禁讓我們壓力很大，而每個人負責的東西其實都只有一點點，所以有點難以準備。
很剛好的在報告前我們班去了花蓮參訪，因此整組在做這份報告的時間也非常的趕，但幸好大家都很努力在最後的規定時間裡完成，而我們討論時雖然有人因為要練球而比較慢到，但最後大家還是一起討論出我們的題目和一些細節。
最後感謝組員們包容我這不盡職的組長。
特教三 9808104
陳薇如
原以為藝術治療只是單單一般成人情緒上的治療，但是藉由報告我發現不是這樣的，幼兒在每個時期都有不同的發展，自我中心也都繪有著不一樣的想法，這讓我對幼兒發展的過程，有更多的了解。
這學期的藝術治療，讓我印象最深刻的是製作面具，一開始聽到要在臉上塗上凡士林，接著要鋪上一層一層的石膏，一開始聽到有點排斥，感覺臉上塗滿了油很不舒服，但是在實作的過程中，我覺得相當有趣與新鮮，製作過程中會相當期待面具拿下來的模樣，當然也會期待朋友在屬於他自己的臉蛋畫了甚麼樣子的圖案，如果可以我希望課堂中能夠有多一點的活動課程！
特教三 9808122
武韻婷
最早認識藝術治療，是上學期明雯 老師請到一位藝術治療師來為我們專題演講時才接觸到的領域，很重要很沉重的一項領域，本身要有很高很正面的能量才能當長久的藝術治療師。這學期很高興能透過上課對藝術治療有更進一步的認識。很開心和一群很棒的學姊和同學同組，我們負責報告第二章「自我表現的開始＿＿塗鴉期（2~4歲）」。我的部份是塗鴉遊戲在兒童發展中的重要性，看完課本後，對這部份仍一知半解，所以查了很多相關資料去掌握上台要報告的重點。現在大三了，想說應該要把學過的觀念及重點帶進來，因此書中出現的相關名詞像是負增強、正增強、精神官能症、身心症等，用問答配合解釋去讓大家更加清楚。在台上盡量將自己準備好且清楚了解的部份，詳述給大家，讓大家之後再複習這部份時能省時省力。感謝我們組員在討論報告時，互相提供意見，讓每個人清楚知道自己有哪些已準備充足、哪些部分還需加強努力，希望大家聽完我們這組的報告之後都能輕鬆掌握這章節的重點。
特教三 9808141 蕭峻閎
我們這組從分配到報告的時間，大約兩周，報告前的那一周末，班上的老師要帶我們去花蓮參訪，我因為周末會回家，不想把整本藝術治療的書帶回家，所以就趁出去玩前，趕快把作業完成，最後也順利的完成並交給整合整個PPT報告的學姐。
整份報告，我們因為是抽籤決定報告的小節，我剛好抽到第二節的隨意塗鴉小節，內容不算很多，但為了要讓班上同學簡而易懂，我把這時期的孩童塗鴉特徵整理成重點，因為我們此小節共有三時期，隨意塗鴉、控制塗鴉以及命名塗鴉，這三期又各有特別的特徵，所以很好理解。
最後一次討論的時候，我未出席，因為在家鄉還未到台東，所以大家一起集思廣益的考題，等到我看到的時候，真的決的很棒，雖然我的章節篇幅級小，但同學有出了兩題，而且出的很棒，由此可以知道同組的同學，對我的報告所掌握的能力相當好。
當天報告，是我第一次完全用自己所吸收的內容，在藉由淺顯的字句，讓同學容易吸收，也發現同組的夥伴，對報告都拿捏得相當好，最後看到考題就如同前一段文章所提，當夥伴在報告我也仔細在聆聽，看到完整的題目覺得相的棒，覺得難易適中，而且重點得有考到。
特教三 9808149 楊麗芬
我們小組在這門課中，向同學報告的範圍是第二章的自我表現的開始之塗鴉期。還沒上藝術治療時，看小朋友在亂畫畫的時候，都不會特別去留意他們到底在畫什麼。在準備報告資料的時候，發現原來，塗鴉對小朋友的發展是那麼重要的。
明雯老師的課常常很多人修課，所以每次分組都會有比較多的組員，我們這組就有九位。在這麼一大組的情況下，要把所有人湊在一起開會是一件不容易的事情。可是真的很欣賞我的伙伴，他們不但很用心準備自己要報告的範圍，也很配合小組的要求，不會成為別人的困擾。
教育三 9801153 黃小珠
在本組中，我是擔任紀錄的工作，我打的會議紀錄的字數雖然不多，但是內容有講出我們本組討論的核心，我認為字數多，不代表做的好，內容才是最重要，這是我當紀錄後得到的心得。
這次的小組合作讓我學習很多，雖然我跟組員是來自不同的系級，但是大家合作起來非常的順暢，利用團體的力量把報告做到盡善盡美，雖然在某些部份，沒有呈現很好的效果，但是組員的用心，我相信同學們都會看得出來。
在報告時，我講話不太清楚，讓同學們造成一些困擾，在此跟大家說聲抱歉，我會努力去練習發音，在日後報告中，可以更清晰的講解內容。
最後感謝組員們的包涵、幫助，讓小組氣氛變得很好。
華語四 9714163 彭惠娟
第一次接觸藝術治療這個領域的知識，覺得新奇又有趣。有趣的是透過畫畫治療人的心靈這點很吸引我。畫畫可以讓我們更了解作畫者的心理、生理的情況，從而作適當的治療。在這節課中，我也體驗過用藝術治療的方式畫畫，發現作畫時可以讓我情緒更投入其中，從而緩和自己的情緒。這個認知讓我更確信藝術治療是一個很棒的治療方式。
雖然我很喜歡這個課程，但是發現只有喜歡的熱情是不足夠，還需要認真學習。因為這次報告的方式很嚴厲，除了要報告給同學聽之外，還開放給同學提問。老實說，這種方式帶給我不少壓力，為了不想回答不出同學的問題，事前必須認真準備。藝術治療對我來說是陌生的東西，所以當我知道自己負責報告哪一個部份時，立刻著手搜尋相關的資料和看書。書中有許多的專業術語讓我不太了解，可能看了幾遍才知道箇中的道理。還是不了解的內容就自己上網搜尋或詢問師範學院的同學，因為有些是與教育相關的東西，他們比我更了解。在做報告的過程中對於什麼的不懂的我來說遇到不少困難。
報告當天的心情除了緊張還是緊張，其中還唸錯不少字的發音。我知道自己還有很多需要改進的地方，這次的經驗相信可以讓我下次做的更好。第一次與特教系的學生上課，發現他們真的非常活潑，讓我每次上課保持一個愉快的心情，真的很喜歡和他們一起上課。
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