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藝術治療平時討論紀錄
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紀錄時間:2012.4.25(課堂報告)
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報告人數:9人
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組長:賴奕心
紀錄:蔡沛恩
組員:
馮彥昌、張芷育、王瑄愉、林千惠、楊青玄、陳卉芝、郭禹欣
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報告後同學發問問題與回答記錄:
Q1:請問為什麼會畫香蕉?是看著實體畫的嗎?
A1:以香蕉為取材是因為符合生活化，大部分受測者都具備對該
並且難易適當，在過程中不易受到拒絕。 在施測過程中，並無讓其觀看圖片，以免影響受測者。
Q2:請介紹一下在課本的p17頁Feldman將Piaget的單方面發展成五個結
構，可否舉出實例?
A2: (1)世界性的，即是所有人類均可達到的。例如:大家都能畫，就像是”
點、線、面”。
(2)文化性的，在某一特定文化裡面所有人均可達到的。例如:原住民文
化(圖騰)、埃及的壁畫(臉是側面，但身體是正面)。
(3)有訓練基礎的，只有在特定文化裡少部分人可達到的。例如:美術系
(4)特異的，在某一特定文化裡的及極少數人可達到的。例如:一起聚集
在某地的的素人畫家。
(5)獨特的，只有個體可達到。例如:畢卡索的抽象畫、秀拉的點描技法
Q3:什麼是藝術?有何用途?
A3:定義很廣泛，有點偏向於理論問題，簡單來說藝術能夠融入生活當中，
例如:(1)解讀衣服顏色、穿著 (2)運用藝術來做畫(3)可透過藝術來治療心靈。
Q4:「智慧說」、「知覺發展說」太像了?可否舉例?
A4:在課本的P10有詳細介紹，「智慧說」就是個體對某物件的認知，就是
對物體的概念。那「知覺發展說」像是表面的感官。(1)以「點A」來
說?可以說它是點也可是A。(2)小王子一本書中提到一幅圖，是帽子還
是蛇吞大象，依個體應用所得的視覺資訊，加以組織綜合，即是對其
有所反應。
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報告後老師的心得回饋:
奕心 : 開頭的很完整，介紹得很仔細。 沛恩 : 紀錄的部分很認真。 彥昌 : 報告時穿的很正式是很好的示範。 瑄愉 : 報告很有條理很清楚。 卉芝 : 報告時能以藝術活動與人文結合(多元化)是很好的示範。 千惠 : 最後的總結能以條列式的重點整理讓人能很清楚閱讀。 青玄 : 報告時振振有辭，有條理。 禹欣 : 要在更熟悉自己報告內容。 芷育 : 報告時很有條理。
◎可為之後報告的組別當作一個良好典範
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這次報告建議需改善的部分:
※考題選擇五有爭議，故需思考出題方向。
※考題配分部份，7分6分太難算，盡可能配成一題5分來計算。
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備註:大家心得收齊後會彙整給老師
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報告照片:
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