藝術治療開會討論紀錄
紀錄時間:2012.4.22 PM.14:00
討論地點: 台東圖書館4F 4A 討論人數:9人
組長:賴奕心
⋯⋯ 紀錄:蔡沛恩
組員:
馮彥昌、張芷育、王瑄愉、林千惠、楊青玄、陳卉芝、郭禹欣
討論流程:
(1)瀏覽PPT: 先把大家的統整好的PPT快速瀏覽過一次
(2)模擬報告: 每個人依續上台模擬報告+討論提出PPT的內容、頁數需訂正的部
分再加以修改(每個人大約5分鐘 共45分鐘)
(3)隨堂考考題修改: 彙整後的隨堂考考題刪減修改討論+配分訂定
報告PPT之目錄:
第一章與第八章
一、藝術治療的理論背景
(一)藝術治療的發展與現況
(二)藝術治療的意義與特質
二、從藝術治療的觀點來看兒童的繪畫表現
(一)詮釋兒童書的相關理論
(二)兒童繪畫理論的發展與沿革
(三)詮釋兒童書時所應具備的態度
三、補充資料：第八章藝術教育治療在「藝術與人文」領域之應用
隨堂考配分方式如下:
總分:100
是非共5題35%(每題7分)
選擇共5題35%(每題7分)
配合共5題30%(每題6分)
※附答案
紀錄時間:2012.4.22 PM.14:00
討論地點: 台東圖書館4F 4A 討論人數:9人
組長:賴奕心
⋯⋯ 紀錄:蔡沛恩
組員:
馮彥昌、張芷育、王瑄愉、林千惠、楊青玄、陳卉芝、郭禹欣
討論流程:
(1)瀏覽PPT: 先把大家的統整好的PPT快速瀏覽過一次
(2)模擬報告: 每個人依續上台模擬報告+討論提出PPT的內容、頁數需訂正的部
分再加以修改(每個人大約5分鐘 共45分鐘)
(3)隨堂考考題修改: 彙整後的隨堂考考題刪減修改討論+配分訂定
報告PPT之目錄:
第一章與第八章
一、藝術治療的理論背景
(一)藝術治療的發展與現況
(二)藝術治療的意義與特質
二、從藝術治療的觀點來看兒童的繪畫表現
(一)詮釋兒童書的相關理論
(二)兒童繪畫理論的發展與沿革
(三)詮釋兒童書時所應具備的態度
三、補充資料：第八章藝術教育治療在「藝術與人文」領域之應用
隨堂考配分方式如下:
總分:100
是非共5題35%(每題7分)
選擇共5題35%(每題7分)
配合共5題30%(每題6分)
※附答案
※照片
以上是我們這組辛苦的紀錄沛恩學姐所筆，照片則是千惠學姐所提供。
PS:厄......這次的討論，嗚嗚~~抱歉捏!超不好意思的~~(遮臉)
剛開始的遲到...耽誤到大家的寶貴的時間，非常對不起~
在這次的開會討論中，每個組員都有輪流練習上台報告，
演練一些親身經歷的經驗或是找到的補充資料套入報告中，
不但加深了我們對內容的印象，同時也加強了每個人獨立表達的能力。
有沒有!大家都好認真喔~~一同積極討論ˋ跑過一次流程，
整個效率很高，一級棒!(灑花+轉圈)
有問題大家都會提出來，想出改善或更好的方法，
超喜歡這種學習氛圍，讓我收穫滿滿!
深深地覺得......
每次的討論，都有許多數不清的回憶過程，
但人的記憶有限，難免會遺忘當時當下的每個感動的那個當下，
所以，我就說嘛~~重點就是:要趕快紀錄下來!
我想，老師要我們寫紀錄的意義也在此吧!
可以再次細細地體會，重新再咀嚼一次。
這些是我們這組精心節錄的重點，總之，分享完畢拉~
最後，感謝您看完那麼多篇的文章!
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