為了這群學生，請了休假，他們星期四下午三時在板橋ＸＫ國中呈現的主題為「師生關係」，希望藉由入班演出，能夠以「theatre」來進行教學活動，不僅讓學生瞭解老師的辛勞，改善師生關係，也讓大學生們有實戰經驗，增進未來就業機會。
我們的大學生先利用國三生體育課離開教室的時間，在教室內先作排練一節課，然後再利用學生回來教室的下課時間，有計劃地坐在他們的旁邊（不是身著黃藍制服的就是大四生：「演教員」＝演員＋教師），目的是與國三生融合在一起，這樣有助於把他們變成「觀演者」＝觀眾＋演員。
其流程如下：
1. 主持人先以幾個關於劇情的定格動作，帶暖身讓國三生一同活動，以便促進他們發表意見。例如：請他們做一個定格，呈現最喜歡在教室上課的動作，此時有人舉手，或有人抄筆記。
2.演教員演出有某學生在上課中睡覺，老師屢叫不醒、屢勸不聽，然後主持人邀請「那位睡覺學生」上台坐針氈（hot seating)，也就是供國三生問問題。例如：有人問，你昨晚幾點睡？「那位睡覺學生」說：凌晨四點，因為在玩三國線上遊戲。(此外，飾演老師的演教員也上台受學生詢問，讓他們瞭解老師每天從桃園通車與改作業的辛勞)
3.然後進入師生衝突，讓師生在情緒激動下，不小心讓學生跌倒，此時老師罵學生，學生拿著書包離開教室，當下主持人請演教員停格，詢問國三生該如何解決此困境。有人建議說：請老師將學生送生教組；請老師關心他，讓學生自行坐在位子上；請老師讓學生下課後來辦公室談等等方式。
4. 演教員根據學生提出的方法「倒帶」演出，後來大家看過幾個方法後，表決何者最佳。最後，他們選擇請老師息怒讓學生安靜坐在位子上。
5.主持人出場與學生討論，並共同做出結語。
依此流程就是Learning through theatre，也就是透過「劇場演出」來學習；在教室中，除了老師藉口語或書本來進行教學，也可以試著運用「教育劇場」的方式來教學。
這一次首度擔任公職的休假，真是值得！
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