主 題 | 牛鬼蛇神 | 設 計 者 | 鍾佳慧、姜蜜、吳雅雯、王蘭斐、周昶秀 | |
年 級 | 四年級 | 教學時間 | 40分鐘 | |
教學目標 | 一、透過戲劇的活動培養學生之創造能力。 二、透過團體的活動達到學生合作學習的能力。 三、透過戲劇活動培養學生樂觀的學習態度。 四、透過戲劇活動培養學生學習模仿及戲劇。 | |||
教學準備 | 籤筒、紙卡、手鼓、打板 | 教學時間 | ||
教學流程 | 一、暖身活動：變形金剛【此階段將訓練學生創造力、肢體模仿與合作能力】 (一) 聆聽鼓聲： 與學生約定聽鼓聲做動作，聽到鼓聲快速敲擊兩聲即停止動作。若聽到連續不斷的鼓身，要跟著節奏拍手。 (二) 單人變身 聽教師指令，單人獨自完成所有的動作。如：教師說：「右手掌放在頭上」，學生需將右手掌放在頭上。教師逐一加上不同的動作，學生必須做出累加的動作。 【如：右手掌放在頭上→左手摸地板→一腳離開地面→一眼閉上→伸出舌頭】 (三) 雙人變身 聽教師指令，兩人一起完成所有的動作。如：教師說：「兩人的肩膀碰一起」，兩位學生需將肩膀向靠。教師逐一加上不同的動作，學生們必須做出累加的動作。 【如：兩人的肩膀碰一起→用一手去牽對方的手→用一手摸對方的肩→兩人頭碰在一起→伸出舌頭】 (四) 思考時間 請學生思考並發表單人做動作與兩人合力做動作的活動之異同。 二、主要活動：【此階段將訓練學生樂觀的學習態度，以及學習將模仿運用於戲劇之中】 (一) 比手劃腳： 教師以肢體動作分別做出「牛」、「鬼」、「蛇」、「神」四種角色，並讓學生猜一猜，四個動作的角色將會合成哪一句成語。 (二) 原形畢露： 請學生想想「牛」、「鬼」、「蛇」、「神」四種角色各還有什麼招牌動作。教師可請一位學生在原地示範，再請全班學生一起跟著做。 (三) 黃鶯出谷： 請學生想想如何模仿「牛」、「鬼」、「蛇」、「神」四種角色的聲音。教師可請一位學生在原地示範，再請全班學生一起跟著做。 (四) 志同道合： 請學生先閉上眼睛，然後各自在心裡想一個想扮演的角色，然後發出此角色的聲音，在團體中循著與自己相同聲音的方向慢慢走過去，找出和自己發出相同聲音的學生。聽到手鼓急速敲擊兩下時，找到同聲音的一群同伴即可蹲下。 (五) 使命必達： 請各組的學生依照自己的角色特性，想像並討論「吃早餐」的情形，排演之後，再表演給全班學生觀賞。 (六) 迷你劇場： 準備兩個籤筒，分別是「地點籤」與「事情籤」請各組學生派兩位代表上台抽籤，依照自己的角色及抽到的提示，討論將「地點」與「事情」串成一個連貫的情節，並排演內容後在上台表演給全班觀賞。 【地點如：公園、廁所、墓園、機場……等。事情如：拔牙、洗澡、唱歌、夢遊……等。】 三、總結活動：回饋時間 (一) 請學生依照各組的表演，發表自己表演的心得及感想。 (二) 請學生說出他組同學的表演最好或最有創意的地方是什麼。 | 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 2分鐘 5分鐘 10分鐘 3分鐘 | ||
教學省思 | 一、各活動的轉場，需加入有連貫的開場及結束，讓活動的銜接更加順暢。 二、擔任助教的同學，需各自負責一小組的引導及協助，以利各組順利進行討論。 三、教學現場的多變，引導者應能因地制宜，因人而異的隨機應變，以符合現場教學的需求。 四、剛開始請學生示範時，可先請群體表現開始，再漸漸進行至個人的呈現，而個人的呈現可先以站在原地開始，避免一開始即邀請單獨個人的發表。 五、活動告一段落時，可設計一些問題讓學生做回饋或省思。 | |||
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