課程名稱：故事說演-繪本小組報告
指導教授：李其昌教授
組 員：陳莉平、呂秋琴、林家寧、洪麗芳、李舒琪
時 間：2011.7.22
【討論】
進行教案流程之前，本小組對於暖場與熱身活動有著微小更動。
麗芳：雖然舒琪說她想要自己整場帶下來，包括暖身活動亦是，但仍希望暖場的活動可以由她來走過一遍。
秋琴：教案的第一場次是沒有暖身，要直接開始。
麗芳：總是要讓我練習一遍呀！
舒琪：暖身的細節連結呈現要再流暢一點。
麗芳：我們的活動是跟影子有關，我說我們是來自太陽王國的人。
莉平：那妳是太陽姐姐囉！
眾人：（笑，點頭表示贊同）
舒琪：要如何把桌子連結過去。
麗芳：就說桌子是太陽貨車好了。
舒琪：暖場活動帶完，就請同學們抬桌子到正中間，說是太陽貨車要出發了。
秋琴：紙張灑落的地方就由我跟莉平做丟散的動作。
舒琪：要留一些給我，要有不小心的橋段。
莉平：我跟秋琴就是要扮演小朋友囉！
舒琪：對！麗芳還要負責後續的拍攝紀錄了。
麗芳：教學流程要再說一遍嗎？
舒琪：大家就隨機應變吧！
【實作後檢討】
此次討論因為時間的關係，著墨在教案的地方不多，主要是針對活動前的暖身活動廢存與否進行討論；而在實際的演出中，對於暖身活動的進行，及帶出活動本身的檢討如下：
1. 麗芳出場後的介紹帶出了太陽貨車（桌子），圖片的散落也如預期一樣，同學們幫忙一起拾起，不過，主要帶領者（舒琪）的出場，顯得有些唐突，是否還要再進行一次故事講者的介紹。
2. 活動進行中，有同學質疑為何不要把圖片用磁鐵貼在黑板上呢？
3. 有同學反應，如果將圖片的拼貼放在地上來進行操作，或許也是不錯的選擇。
【實作後小組討論】
1. 當天的活動分成低、中、高三組以年齡畫分的組別，低年級由舒琪帶領，中年級由秋琴引導，高年級則是由莉平來負責，暖場活動及拍照部份仍是由麗芳負責。
2. 低年級的部分希望可以增加墊子或是棉被之類可以鋪在地上的東西，擔心幼兒在桌上操作時，會受限身高因素而看不到圖片。
3. 本小組的三個場次主持人不一，每個引領者的準備東西亦不同，當天要協調的動作需要搭配各方默契，也都得視情況而定，無法在事前有個確切的流程，帶領閱讀者需將所需物品事先提出，方便進行準備。
指導教授：李其昌教授
組 員：陳莉平、呂秋琴、林家寧、洪麗芳、李舒琪
時 間：2011.7.22
【討論】
進行教案流程之前，本小組對於暖場與熱身活動有著微小更動。
麗芳：雖然舒琪說她想要自己整場帶下來，包括暖身活動亦是，但仍希望暖場的活動可以由她來走過一遍。
秋琴：教案的第一場次是沒有暖身，要直接開始。
麗芳：總是要讓我練習一遍呀！
舒琪：暖身的細節連結呈現要再流暢一點。
麗芳：我們的活動是跟影子有關，我說我們是來自太陽王國的人。
莉平：那妳是太陽姐姐囉！
眾人：（笑，點頭表示贊同）
舒琪：要如何把桌子連結過去。
麗芳：就說桌子是太陽貨車好了。
舒琪：暖場活動帶完，就請同學們抬桌子到正中間，說是太陽貨車要出發了。
秋琴：紙張灑落的地方就由我跟莉平做丟散的動作。
舒琪：要留一些給我，要有不小心的橋段。
莉平：我跟秋琴就是要扮演小朋友囉！
舒琪：對！麗芳還要負責後續的拍攝紀錄了。
麗芳：教學流程要再說一遍嗎？
舒琪：大家就隨機應變吧！
【實作後檢討】
此次討論因為時間的關係，著墨在教案的地方不多，主要是針對活動前的暖身活動廢存與否進行討論；而在實際的演出中，對於暖身活動的進行，及帶出活動本身的檢討如下：
1. 麗芳出場後的介紹帶出了太陽貨車（桌子），圖片的散落也如預期一樣，同學們幫忙一起拾起，不過，主要帶領者（舒琪）的出場，顯得有些唐突，是否還要再進行一次故事講者的介紹。
2. 活動進行中，有同學質疑為何不要把圖片用磁鐵貼在黑板上呢？
3. 有同學反應，如果將圖片的拼貼放在地上來進行操作，或許也是不錯的選擇。
【實作後小組討論】
1. 當天的活動分成低、中、高三組以年齡畫分的組別，低年級由舒琪帶領，中年級由秋琴引導，高年級則是由莉平來負責，暖場活動及拍照部份仍是由麗芳負責。
2. 低年級的部分希望可以增加墊子或是棉被之類可以鋪在地上的東西，擔心幼兒在桌上操作時，會受限身高因素而看不到圖片。
3. 本小組的三個場次主持人不一，每個引領者的準備東西亦不同，當天要協調的動作需要搭配各方默契，也都得視情況而定，無法在事前有個確切的流程，帶領閱讀者需將所需物品事先提出，方便進行準備。
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