參與人員：吳文凱、鄭凱瀚、陳心怡、張雅芳
我們的四個活動已經出來了，活動的大致流程也討論過，
這次我們討論的重點在活動跟活動之間的銜接該怎麼銜接，
以及活動中我們該講哪些話來引導大家，我們在討論的過程中，
想到了第一個活動開始之前，可以先放一手裡面含有很多不同聲音的音樂給大家聽，
先讓大家聽聽看裡面到底有哪些不同的聲音，然後再請大家試著發出不同的聲音，
於是我們大家先回去各自找找看有沒有適合的音樂，
下次討論的時候再帶來，大家聽聽看決定要用哪首音樂，
接下來就是後面的活動應該怎麼樣連接會比較順，
我們想說，在找聲音的這個活動中，小組與小組的連接似乎比較不那麼順，
凱瀚想到說可以用加分的制度，這樣子比較好銜接，接下來是矇眼的活動，
我們覺得可以買口罩來給大家當做眼罩，只是有的比較透明，可能戴上去還看得到，
於是我們想說在口罩裡面鋪一張衛生紙，這樣子就不會有這個問題了。
雅芳也提到說教室的舞台可以應用進去，於是我們想說在障礙路的時候可以將舞台應用進去，
我們指定大家要拿的物品放在舞台上，障礙物就是將眼前看得到的東西拿來擺。
我們的四個活動已經出來了，活動的大致流程也討論過，
這次我們討論的重點在活動跟活動之間的銜接該怎麼銜接，
以及活動中我們該講哪些話來引導大家，我們在討論的過程中，
想到了第一個活動開始之前，可以先放一手裡面含有很多不同聲音的音樂給大家聽，
先讓大家聽聽看裡面到底有哪些不同的聲音，然後再請大家試著發出不同的聲音，
於是我們大家先回去各自找找看有沒有適合的音樂，
下次討論的時候再帶來，大家聽聽看決定要用哪首音樂，
接下來就是後面的活動應該怎麼樣連接會比較順，
我們想說，在找聲音的這個活動中，小組與小組的連接似乎比較不那麼順，
凱瀚想到說可以用加分的制度，這樣子比較好銜接，接下來是矇眼的活動，
我們覺得可以買口罩來給大家當做眼罩，只是有的比較透明，可能戴上去還看得到，
於是我們想說在口罩裡面鋪一張衛生紙，這樣子就不會有這個問題了。
雅芳也提到說教室的舞台可以應用進去，於是我們想說在障礙路的時候可以將舞台應用進去，
我們指定大家要拿的物品放在舞台上，障礙物就是將眼前看得到的東西拿來擺。
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