創造性戲劇
聲音與口語練習 討論紀錄
11/11 (三) 9:00
組員：黎思函、賴怡伶、李婉菁、鄧婷倪
討論內容：
(1.)呈現形式？
決定以繪本故事為引導的主軸，有聲音模仿和對白模仿，讓小朋友
用聲音或身體部位為故事中的聲音製造音效，以及對故事中的人物
口與內容或對話做模仿。
(2.)繪本是否太小？
無法讓全班小朋友都看見圖中人物的表情與肢體變化。決定以PPT
方式呈現，讓全班小朋友都可以看得見，也更具情境效果。
(3.)引起動機的方式？以繪本引起動機還是繪本為主要發展活動？
討論決定用「圖片」作為引起動機的方式，讓小朋友看一些圖片，
例如：牛、獅子、火車…等，讓他們嘗試模仿圖片中東西的聲音。
我們可以由我們先看到圖片模仿聲音，作為引起動機，讓他們知道
模仿聲音是什麼，讓他們嘗試之後，再進入繪本會比較知道如何做。
(4.)是否故事情節中的每個聲音都是全班的小朋友一起模仿？這樣是
否會造成忽略某些幼兒？
1.每一個小朋友一個一個輪流模仿：時間太長，可能變成後面的人
只會學前面的人，或許會有小朋友害羞不敢表現。
2.分組模仿：太混亂，不容易控制。
3.決定主要繪本時以全體共同參與為主，最後延伸活動在讓他們以
小組方式進行，讓每個小朋友都有模仿的機會。
(5.)教學活動流程：引起動機
1.由組員模仿聲音為引起動機
2.讓小朋友看圖片嘗試模仿聲音
3.以故事或句子將圖片串連起來再模仿一次
發展活動
4.進行繪本故事的聲音與口語模仿
綜合活動
5.小組進行，讓小朋友用圖片模仿聲音口語，嘗試
將圖片串聯成一個故事，讓他們自由創作發揮。
(6.)組員工作：找適合的繪本下次做討論。
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