這群國立臺南大學幼兒教育學系的畢業生就是愛「戲」，不是科班出身，卻在Creative drama課程後，繼續選修「兒童劇場」。在上學期的編劇課，創作出八個劇本；到了這學期的實作課，以尊重菱娟導演的方式，決定用雅婷編寫的《從前從前的故事》做為演出劇本。
劇本確定後，再由銘樺與雯雯協同導演進行改編的工作，並換劇名為《急忙忙、慢吞吞》，以貼近劇情。同時，我們也在課堂學習劇場行政與劇場技術等專業知識，由製作人嘉文與張信吉先生連繫，期待能於國立台灣文學館的文學體驗室，做兩場校外公演。公演除了可以達成劇場藝術｢觀看｣(to see)的目的外，也能讓家長觀摩南幼的學生透過戲劇對學童進行道德教育的教學技巧。
儘管劇場對孩童潛移默化的道德教育相當重要，台南的兒童卻總得仰賴台北或高雄劇團的巡迴演出，才能有機會讓孩子一睹屬於他們的劇作。有鑑於此，利用這堂課，進行兩場的演出，不僅能彌補南部兒童戲劇的不足，也能讓我們的學生嘗試結合國家資源，進行實作，反覆排練，自演出中磨練自我，學習帶得走的表演能力。
雖然我們不是專業劇團，卻能透過簡單的道具、服裝、化妝與燈光等等劇場元素，激起兒童觀眾的想像力，並藉表演與兒童互動，藉劇情讓兒童參與，所以如果您的孩子在座位上主動講話，請不要阻止他們，因為那屬於我們劇情的一部分，就讓我們的演員試著去即興處理。此外，這群學生為了兒童觀眾，花了數倍於課程的時間排戲與製作道具，讓這場免費公演盡善盡美；然而，能夠免費演出，還是得要感謝李連珠主任為我們爭取到的教育部經費補助，還有台文館張信吉先生、魏妙玲小姐與胡順銘先生的大力協助。
場燈要三明三暗了，感謝您將孩子交給南幼學生，如果您肯定他們為孩子的付出，敬請不吝賜予掌聲。感謝！
劇本確定後，再由銘樺與雯雯協同導演進行改編的工作，並換劇名為《急忙忙、慢吞吞》，以貼近劇情。同時，我們也在課堂學習劇場行政與劇場技術等專業知識，由製作人嘉文與張信吉先生連繫，期待能於國立台灣文學館的文學體驗室，做兩場校外公演。公演除了可以達成劇場藝術｢觀看｣(to see)的目的外，也能讓家長觀摩南幼的學生透過戲劇對學童進行道德教育的教學技巧。
儘管劇場對孩童潛移默化的道德教育相當重要，台南的兒童卻總得仰賴台北或高雄劇團的巡迴演出，才能有機會讓孩子一睹屬於他們的劇作。有鑑於此，利用這堂課，進行兩場的演出，不僅能彌補南部兒童戲劇的不足，也能讓我們的學生嘗試結合國家資源，進行實作，反覆排練，自演出中磨練自我，學習帶得走的表演能力。
雖然我們不是專業劇團，卻能透過簡單的道具、服裝、化妝與燈光等等劇場元素，激起兒童觀眾的想像力，並藉表演與兒童互動，藉劇情讓兒童參與，所以如果您的孩子在座位上主動講話，請不要阻止他們，因為那屬於我們劇情的一部分，就讓我們的演員試著去即興處理。此外，這群學生為了兒童觀眾，花了數倍於課程的時間排戲與製作道具，讓這場免費公演盡善盡美；然而，能夠免費演出，還是得要感謝李連珠主任為我們爭取到的教育部經費補助，還有台文館張信吉先生、魏妙玲小姐與胡順銘先生的大力協助。
場燈要三明三暗了，感謝您將孩子交給南幼學生，如果您肯定他們為孩子的付出，敬請不吝賜予掌聲。感謝！
國立臺南大學幼兒教育學系兼任助理教授 李其昌
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