組別：口述默劇
日期：97/03/17
出席組員：陳郁心（組長）、林思頻（紀錄）、黃詩涵、李怡珊、李卉琪、康而雅。
今天是第一次討論，我們決定先討論出要呈現給大家的方式。
有組員提出，在教室中間用水壺或是其他用具為成一個圈，然後進入圓圈裡面的人就是在表演，其他人則為在教室四周。當然會有旁白在旁邊敘述，叫到名字的同學必須進入圈圈內演出。後來又有組員提出，不如表演的人都戴口罩，表示他們是表演者。還有或是大家圍成一個圓圈，其中有一的地方當成入口然後表演者進入入口就表示他在演出。
之後我們開始討論劇本。
原本是想用找繪本裡面的故事內容，串起來當作是劇本。但是後來大家覺得繪本幾乎都是溫馨感人或者是具有教育意義的內容，對於表演的呈現較少。因此就決定放棄。有組員提出，讓大家回去想自己生活週遭的人所發生的糗事或是好笑的事情，作為下次討論的內容。
至於在表演的時候我們可以加入哪些東西，使表演比較生動而不會估噪。因為我們是默劇，所以大家都沒有辦法說話，只有旁白可以用嘴巴敘述劇情，所以我們就想說要不要加一些音效，例如：如果有人表演打噴嚏，我們就幫他配一個打噴嚏的聲音，或是有人跌倒就配一個跌倒的聲音，感覺有一點像卡通頑皮豹裡面的感覺。旁白是由組員互相輪流當，其他如果不是當旁白的祖原就可以下去跟著大家一起做戲劇表演，這樣大家會比較容易進入狀況，活動也容易帶得起來。
日期：97/03/17
出席組員：陳郁心（組長）、林思頻（紀錄）、黃詩涵、李怡珊、李卉琪、康而雅。
今天是第一次討論，我們決定先討論出要呈現給大家的方式。
有組員提出，在教室中間用水壺或是其他用具為成一個圈，然後進入圓圈裡面的人就是在表演，其他人則為在教室四周。當然會有旁白在旁邊敘述，叫到名字的同學必須進入圈圈內演出。後來又有組員提出，不如表演的人都戴口罩，表示他們是表演者。還有或是大家圍成一個圓圈，其中有一的地方當成入口然後表演者進入入口就表示他在演出。
之後我們開始討論劇本。
原本是想用找繪本裡面的故事內容，串起來當作是劇本。但是後來大家覺得繪本幾乎都是溫馨感人或者是具有教育意義的內容，對於表演的呈現較少。因此就決定放棄。有組員提出，讓大家回去想自己生活週遭的人所發生的糗事或是好笑的事情，作為下次討論的內容。
至於在表演的時候我們可以加入哪些東西，使表演比較生動而不會估噪。因為我們是默劇，所以大家都沒有辦法說話，只有旁白可以用嘴巴敘述劇情，所以我們就想說要不要加一些音效，例如：如果有人表演打噴嚏，我們就幫他配一個打噴嚏的聲音，或是有人跌倒就配一個跌倒的聲音，感覺有一點像卡通頑皮豹裡面的感覺。旁白是由組員互相輪流當，其他如果不是當旁白的祖原就可以下去跟著大家一起做戲劇表演，這樣大家會比較容易進入狀況，活動也容易帶得起來。
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