【創造性戲劇教案設計】
單元名稱 | 好想吃榴槤-創造性戲劇 | 日期 | 96.12.６ | |||
教學班級 | 新樓幼稚園 咕咕雞班（混齡班） | 時間 | 60分鐘 | |||
教材來源 | 《好想吃榴槤》繪本、棒偶四個 | 教學者 | 珮瑋、薏芸 | |||
幼兒人數 | 26人 | |||||
教學目標 | 1. 培養幼兒觀賞戲劇的素養。 2. 激發幼兒的想像力和創造力。 3. 讓幼兒嘗試並進行簡單的戲劇創作和表演。 | |||||
具體目標 | 活動內容及過程 | 時間 | ||||
. . . . . . . . 讓幼兒回顧故事中角色。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 激發幼兒的創造力，以及回溯故事劇情的能力。 | 一、引起動機 (一開始碰到其他班的小朋友在借書，秩序有一點受影響，不過馬上就控制下來了) 1. 主帶老師自我介紹。 2. 與小朋友建立默契、提醒活動進行中的常規。 3. 以提問的方式和小朋友複習《好想吃榴槤》的故事內容。 T1：小朋友記不記得我們每個禮拜都會一起看《好想吃榴槤》故事啊？那麼小朋友一定記得老師在前面的幾個禮拜有用過看故事書來說故事，也有用過演戲的方式來說故事，所以相信每一個小朋友對《好想吃榴槤》的故事一定很熟、很熟了。 T2：我想大家心裡面一定會想說，這個故事我早就知道了！所以現在老師要請咕咕雞班每一個聰明的小朋友和我們一起來說這個故事喔！ T2：好，我們的故事要開始囉！有一天，小老鼠…… (T1、T2以提問的方式帶著小朋友說一次《好想吃榴槤》的故事) (小朋友回顧故事時的情況非常好，有問必答) 二、發展活動 1. 讓幼兒分成四組由小老師帶開，複習四種動物的出場方式，並在原地排演一次。 T1：哇！大家都把《好想吃榴槤》的故事記得好熟喔！那麼小朋友還記不記得上個禮拜你自己是扮演什麼動物啊? T2：那現在請演獅子的小朋友站起來，跟著小老師走到你們的位置。 (接下來依序是山羊、河馬、小老鼠) T1： 現在請想小朋友想想看，上個禮拜每一種小動物是不是都有一個屬於你們的出場方式呢?像是小老鼠就會說什麼呢？ T2： 我們現在請一個小朋友來示範一次給大家看，如果大家都會，就跟著一起說喔！ (本來是要請飾演小老鼠的阿邦來示範，不過最後全組的小朋友都一起示範小老鼠的出場方式) T1： 所以等一下老師給你們一點點時間讓每一種小動物在原地複習一下你們上個禮拜的出場方式喔！ T2：那等一下當老師搖一下手搖鈴的時候，就像…(示範一次)，就代表時間快要到了，當老師這樣子敲的時候……(示範一段手搖鈴的節奏)，所有的小朋友就要跟著老師一起拍手，然後回到自己原來的位置上坐好喔！ T1：好！那我們要開始囉！ 2. 讓小朋友討論並排練故事中的台詞。 T1：剛剛老師偷偷觀察到每個小朋友的很認真的在複習喔！那除了剛剛小朋友複習過的出場方式之外，你們還記不記得《好想吃榴槤》故事裡面的四種動物說過什麼話呢?像是小老鼠遇到獅子、山羊、河馬的時候，會問他們說…… T2：你有吃過榴槤嗎? T1：還有，像是河馬會回答小老鼠說… T2：吃過、吃過！當然吃過！榴槤的味道就像芭樂一樣喔！ T2：那等一下請每一種小動物都想想看，你們還有什麼想說的話要加進故事裡面的呢？ T1：等一下每一種小動物可以發揮你們的想像力去創造屬於你們自己的台詞，讓《好想吃榴槤》這個故事變得更有趣喔！ T2：現在老師給你們一些時間，讓你們動動腦去想一想。那跟剛才一樣，當老師搖一下手搖鈴的時候，就像…(示範一次)，就代表時間快要到了，當老師這樣子搖的時候…(示範一段手搖鈴的節奏)，所有的小朋友就要跟著老師一起拍手，然後回到自己原來的位置上坐好喔！ (阿邦在討論的時候跑去拿榴槤，第一次是T1制止他，跟他說：「你這樣突然跑過去榴槤會嚇一跳喔，而且這是老師的東西，你這樣我要把它收高高喔。」，第二次則是換娟娟老師，娟娟老師把它收起來，並且再跟他說一次這是老師的東西。) 3. 讓小朋友共同演出一次《好想吃榴槤》的故事。 T1：老師剛剛看到小朋友都很認真的討論呢！我剛剛偷聽到好多很有趣的台詞喔！ T2：對呀！老師迫不及待想要看大家的演出了呢！ T2：好，相信每一個小朋友都已經準備好了，那我們兒童劇場…… T1、T2：要開鑼囉！ (直接跳過切榴槤那一段，全部的小動物衝上去就直接把榴槤吃掉了，戲劇也就這樣子結束了) ４. 和小朋友討論剛才演戲的心得。 T2：小朋友，今天上台演戲好不好玩呢？ (全部的小朋友都覺得吃榴槤的時候最好玩) T1：大家覺得剛剛的演戲有什麼地方不夠好呢？那要怎麼做才能演的更好呢？ （如果小朋友覺得對於演戲得反應良好，就讓他們再複演一次） T2：今天扮演獅子的小朋友舉手，你們今天在演戲的時候有沒有發生什麼有趣的事情呢？比方說……(視當天狀況) T1：小朋友有沒有特別喜歡今天演的哪一種動物呢？你覺得哪一個小朋友演的最好？為什麼呢？ (一樣還是吃榴槤的時候) 三、結束活動 T1：老師剛剛看了小朋友的表演，覺得好感動喔！謝謝小朋友這六個禮拜的配合，和老師一起進行《好想吃榴槤》的戲劇活動。 T2：那我們在下課之前來一次愛的鼓勵，然後說：「兒童劇場大成功！」 | 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 . . . . . . . . . 5 . . . . . . . . . . . 2 | ||||
※課後檢討：
1.兩次的小組討論時間太長，有些孩子的耐性已經沒有了。
2.雖然是小組時間，但是主帶老師仍然可以先預告常規和孩子接下來要做的事。
3.戲劇的呈現非常好，尤其是當小老鼠買到榴槤時讓每個小朋友輪流拿，避免爭奪的情況產生。
4.為了避免小動物搶榴槤的情況發生，在小組討論時老師可以先和孩子們談等一下小老鼠來邀請我們的時候，身為一個有禮貌的客人可以怎麼做，或者是再邀請時直接由小老師一個一個帶領出來。
5.也可以把榴槤放在椅子上，避免孩子想將它占為己有。
6.要去預想可能的突發狀況，預設立場。
※ 最
1. 從一開始因為和小朋友不熟的不自在到現在的熟悉，表現是越來越進步。
2. 也慢慢的會去使用正向的原因、思考和語言來帶領小朋友。
3. 看到我們有這麼大的進
留言