【創造性戲劇教案設計】
單元名稱 | 好想吃榴槤-韻律動作 | 教學日期 | 96.11.15 | |||
教學班級 | 新樓幼稚園 咕咕雞班（混齡班） | 教學時間 | 60分鐘 | |||
教材來源 | 《好想吃榴槤》繪本 | 教學者 | 呂雯雯、董磬圓 | |||
幼兒人數 | 26人 | |||||
教學目標 | 1. 藉由動作模仿激發孩子的想像力與創造力。 2. 讓孩子經由作動創作進而產生自發性的身體律動。 3. 經由小組創作培養孩子的團隊默契與促進社會互動。 4. 學會表達與他人分享自己的心得感受。 | |||||
具體目標 | 活動內容及過程 | 教學資源 | 時間 | 反省檢討 | ||
. 藉由暖身活動複習上週繪本內容並且引導入今日主題。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. 藉由故事內容引發動機，開始肢體律動的開發創作。 2. 增加小朋友的團隊合作精神及培養合作默契。 1. 培養團隊合作的榮譽心。 2. 學習與他人分享及表達自己的想法。 | （T1：雯雯，T2：小圓） 一、暖身活動 （1）自我介紹： 小圓→雯雯→小古→菱娟→小黃→饅頭→小六→幸娟→肥肥。 （2）建立默契： T2：當老師拍鈴鼓三下且說 ：「榴槤、榴槤」，小朋友小聲的回答：「榴 槤靜悄悄」且安靜下來。 T1：與小朋友約定：先舉手，再發言 T2：想上廁所時要怎麼做？（複習手 勢並提醒廁所在哪裡） （3）複習上週故事： 以半提問、半回憶方式複習故事內容。 T1：小朋友，有沒有人記得上個禮拜小古老師和娟娟老師跟大家講了什麼故事？ S：「記得！好想吃榴槤。」 T2：對，那哪位小朋友可以告訴我故事裡出現了哪些動物？ S：「老鼠、獅子、山羊還有河馬。」 T1：故事裡面除了動物之外還出現了哪些水果阿？ S：「榴槤、西瓜、芭樂、鳳梨。」 T2：很好，每位小朋友都還記得，可是有些小朋友可能有點忘記了，那老師現在來幫大家複習一下好想吃榴槤的故事喔！ 開始利用繪本大略複習故事內容，使用河馬、山羊、獅子及榴槤的棒偶（抽掉小老鼠）。 角色分配： ＊小老鼠-幸娟擔任。 ＊T1擔任旁白 ＊T2擔任河馬、山羊、獅子的角色。（使用棒偶） （4）延續故事，導入主題： T1：故事的最後，榴槤都賣光光了，可是動物們還是想吃榴槤，怎麼辦呢？ S：「自己種。」 S：「去外國買。」 T1：大家的想法都很棒呢！不過阿我們可愛的榴槤國的國王聽到大家的心聲了！他特地從遙遠的榴槤國來到這裡，老師數到三，大家一起喊「榴槤榴槤真好吃，榴槤國王快快來！」歡迎榴槤國王登場喔！一、二、三… S：（齊喊）「榴槤榴槤真好吃，榴槤國王快快來！」。 【榴槤國王登場】 榴槤國王：哈哈哈~原來小朋友都這麼喜歡榴槤呀，我真是太高興了，為了感謝小朋友們對榴槤國的支持，我，榴槤國的國王，特地舉辦了一場盛大的舞會，邀請每位小朋友，一起來參加這場榴槤國最華麗，最熱鬧的舞會！ 首先，大家要去參加我的舞會，我需要三位小村長。 T1：榴槤國王需要三位小朋友，自願當我們的小村長，然後帶領我們一起去參加舞會，有哪三位小朋友願意當我們的小村長呢？請舉手喔。 S：「我（舉手）。」 榴槤國王：哈哈哈~我實在太高興了，我們擁有了三位可愛的小村長。三位可愛的小村長，國王帶你們到你們自己的村莊去喔~（榴槤國王把三位小村長帶到各自的定點。） 榴槤國王：可是，好像又少了什麼？（思考樣…）對了！我們需要村民！現在，國王我摸到頭的小朋友，請到第一位小村長村莊去。（依序由國王分配每位小朋友到不同的村落去。） T1：現在我們的村子除了有小村長之外，還有每一組都有一位我們的小老師帶大家去參加舞會喔，小老師們等等會告訴自己的村民，你們是什麼村子喔，但是這個現在不能說的秘密，暫時只有你們村子的人知道喔。 榴槤國王：哈哈哈哈~等一下，給每個村子一分鐘的時間，請大家討論一下什麼動作最能代表你們村子，一分鐘過後，當你們聽到國王我的鼓聲三下「咚咚咚」然後說榴槤榴槤，大家要一起說什麼？ S：「榴槤静悄悄！」 榴槤國王：對，接著每一村輪流表演最能代表你們村莊的動作給其他組猜猜看。 T1：這樣子大家都懂了嗎？我們請小老師幫大家的忙喔，計時一分鐘開始！ （一分鐘過後） 榴槤國王：（敲三下鼓）榴槤榴槤！ S：「榴槤静悄悄。」 T1：那我們要開始表演囉~先請第一組開始表演給其他組猜喔。（以如此猜測方式輪流完三組）。 榴槤國王：沒想到大家都這麼厲害這麼有創意，那接下請大家閉上眼睛，我數到三，大家原地轉一圈，我們就要出發到舞會去囉~ （數到三轉圈後T1請大家睜開眼睛。） 二、主要活動 （1）最美的動作： （睜開眼睛的瞬間播放音樂1-柴可夫斯基胡桃鉗之終幕圓舞曲與神話的片段（26秒），以此音樂作為背景音樂。） 榴槤國王：歡迎歡迎，歡迎大家來到我榴槤國王的舞會，大家有沒有聽到我們舞會的音樂阿？ S：「有！」 榴槤國王：那大家要仔細聽喔~等一下我們就要跟著這個音樂跳舞喔~ T1：所有村子的小動物們，國王剛剛偷偷告訴我喔，他說，要跳出美麗的舞蹈阿，我們必須先學會一件事情喔。誰知道是什麼事情？ S：「動作」。 T1：「對阿，我們必須要先有漂亮的動作，才能跳出美美的舞蹈喔。」 榴槤國王：「所以國王我要給你們的第一道考驗就是，我要每一個村的小動物們想出三個最美最有特色的動作喔。」 T1：「動作必須和各位小動物有關係喔，比如說小白兔最美的姿勢是（老師示範動作），這樣大家了解了吧，兩分鐘之後，聽到榴槤國王的鼓聲和口號，就代表舞會要開始囉，現在，大家可以開始想出最美的動作囉~」 （兩分過後） 榴槤國王：（敲三下鼓）榴槤榴槤！ S：「榴槤静悄悄。」 榴槤國王：現在從河馬村開始，擺出你們最美、最帥、最可愛的pose吧！ （河馬村完換山羊，最後是獅子。） （2）優美的舞步： 榴槤國王：哇！小動物們真的都太棒了，pose都擺得超美、超帥、超可愛的呢，那麼接下來，國王要放音樂，請每個村子的小動物，配合剛剛的姿勢，想出一支最美、最帥、最可愛舞步，三分鐘之後，請每個村子輪流跟著音樂，跳出你們最美、最帥、最可愛的舞蹈，好不好啊？ T1：榴槤國王的第二個考驗，大家繼續努力吧！想出最有特色的舞蹈。當聽到榴槤國王的鼓聲和口號時代表舞會要開始囉。 （三分鐘過後） 榴槤國王：（敲三下鼓）榴槤榴槤！ S：「榴槤静悄悄。」 榴槤國王：現在我們就從獅子村開始吧！跳出你們最棒的舞蹈。 （獅子村完換河馬，最後是山羊。） （3）圓滿的舞會： 榴槤國王：哇！大家真的都太厲害了，這麼棒的舞蹈，只跳一次，真是太可惜了，讓我們一起跟著音樂，再跳一次好不好呀？ S：「好！」 第二首音樂（柴可夫斯基-胡桃鉗之終幕圓舞曲與神話+天鵝湖舞曲十四段（1分17秒））響起，大家一起跟著音樂跳舞。 三、結束活動： 榴槤國王：哇，大家真的是太棒了，這真是一個美好的舞會，為了讓美好的記憶能夠留下來，國王決定呀，要和每一個村子的小動物們，一起合照，請小動物們，擺出你最美、最帥、最可愛的pose，當作留念唷。 T1：現在我們先請河馬村的小河馬們來前面，我們請我們的照相小老師幫你們跟榴槤國王一起合照喔~（依序請獅子跟山羊出來跟國王合照）。 榴槤國王：謝謝今天所有來參加舞會的小動物們喔，今天的舞會圓滿落幕了，現在我們閉上眼睛，當我數到三，所有小動物原地轉一圈，我們就跟著雯雯老師回到課堂上囉~一、二、三… 1） 心得分享： T1：小朋友，我們今天參加了榴槤國王的舞會，有沒有人想要說說看今天的舞會哪個地方最有趣最特別呢？ T1：最後謝謝各位小朋友，等一下我們愛的鼓勵後一起喊「榴槤國王萬萬歲」喔~ （愛的鼓勵） S：（齊喊）榴槤國王萬萬歲！ | . . 老師個人名牌。 . 鈴鼓。 . . . . . . . 1.「好想吃榴槤」繪本。 2.獅子、山羊、河馬、榴槤的棒偶。 . . . . . . . . . . . . . . . . . 榴槤國王的披風、榴槤頭套、權杖 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 地板三定點黏貼區位圖（獅子、河馬、山羊村）。 . . . . . . . . . . . . 鈴鼓。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. 音樂CD第一首。 2. CD Player。 3. 鈴鼓。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.音樂CD第一首。 2.CD Player。 3.鈴鼓。 . . . . . . . . . . . . . 1.音樂CD第二首。 2.CD Player。 | . 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 | . . . . . . . . . 手勢複習太久，星寧舉手說要上廁所後其他小朋友跟著想上。 . . 提醒幼兒舉手再發言。 幼兒相當踴躍的發言，但仍有些幼兒會故意搗蛋。 . . . . 提醒幼兒說故事時小嘴巴要閉起來。 說到重點字「好想吃榴槤」時，手應跟著點字。 . 應先介紹幸娟為小老鼠，讓幼兒進入情境。 . . . . . . . . 先小聲的練習一次，再大聲的說，幼兒可以很清楚知道動令是什麼。 . . 應告訴小朋友帶著國王的妝扮時就是國王，拿掉即為教師角色。（也可先預告自己將變成國王。） . . . . . . 幼兒很踴躍的想要當村長。 . . 因為國王進行分組，由小老師帶至各定點。 分組時間太長，可請小老師協助。 . . . . . . . . 幼兒討論的狀況有些相當踴躍，也有不知道要怎麼辦的，指令要更清楚、直接。 . . . . . . . . 沒有猜，直接進行表演。 . 跳過此一步驟，造成後續流程更動。 . . . . . 此一步驟跳過。 . . . . . . 和幼兒一起討論「POSE」是什麼！ 讓幼兒清楚知道接下來要做什麼。 . . . . 舞會應由雯雯主帶，國王協助，讓國王更有權威性。 . . 幼兒表演的很認真。 . 幼兒在其他組表演時沒有靜下來看，應先讓大家注意力集中在表演的組別。 . . . . 幼兒一起跳的時候有些混亂。但是大家都很融入情境中。 . . 有幼兒為了拿國王的權杖而起爭執，應在一開始時即告之幼兒權杖只有國王可以拿！ . 因為一開始少了這個步驟，導致現在轉圈變回去的意義不大。 . 問題的範圍應要縮小，讓幼兒可以清楚明確的回應。 . . . . . . . . . 國王已經變回去了，所以現在喊這個口號有點怪，應說「爲剛剛的」國王。 | ||
【和 老師檢討的部份】
1. 用正向的語言和孩子說話，不要強調「不要」做什麼，強調要做的指令。
2. 提醒孩子舉手再發言，若有孩子忘記了，則鼓勵做到的孩子讓他們來影響其他的孩子，例如：「誰很棒！他有先舉手，所以我們來聽他要說什麼。」
3. 有孩子會沒進入狀況，可以跟他說：「我們讓準備好的孩子參加，等你準備好在開始。」也可以花一點時間和孩子討論什麼叫做你準備好了。
4. 其他協助、介入的老師在看到有狀況發生的時候動作要快。
5. 和孩子說話的時候，可以蹲下，縮短和孩子的距離，跟孩子平等溝通，也比較清楚孩子懂了嗎。
6. 老師說話的點、用詞，要盡量縮短，指令清楚，讓孩子可以清楚知道現在要做什麼。
7. 專業跟抽象的用語，例如：支持、報答，可以用比較清楚明白的詞語去解釋，也可以和孩子討論那些詞是什麼意思。
8. 下一週可以請孩子觀察他們自己的名牌，和其他的孩子有什麼不同，讓他們自己發現，自己分組。
9. 跳舞的時候，把距離拉出來，特別是對有問題的孩子，預備好他的範圍，讓他在裡面盡情的玩，不打擾到其他的幼兒，也讓其他的幼兒有大一點的活動空間。
10. 不要用情緒、生氣的態度和孩子說話，這樣是沒有幫助的，要保持理性，有時候他們只是不懂要做什麼。
【自己組內的檢討】
1. 默契問題，跳舞後小朋友情緒太高亢，注意力抓不回來。
2. 分組問題，獅子組太興奮，山羊組太低沉，或是和好朋友分開導致他們常常跑去其他組。
3. 道具問題，應在一開始即提醒國王的東西是不可以隨便亂碰的，今天沒有強調，導致幼兒因此起爭執。
4. 小老師處理幼兒的問題，小老師可以掌握好自己小組的狀況，機動的組員則應適時給予協助。
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