國立臺南大學幼兒教育學系
第二組 「創造性戲劇」─「韻律動作」(甲班)實作初稿
主題：韻律動作 | 班級：幼 | 日期：4/20 |
主教老師：陳雪莉、蔡羽喬、陳佩伶、呂依霓、葉雅芸、黃艷芬、吳宜珊 | ||
教學目標：藉由「音韻」的刺激來引發兒童對戲劇的想像與創作。 | ||
教學準備：音樂、樂器：鈴鼓、三角鐵、木魚、響板、手搖玲、布偶(草莓)。 | ||
教 學 流 程 | 反 省 檢 討 | |
一‧暖身 由主持人口述，配合輕音樂，其餘五人運用肢體模擬動物的動作來進行暖身。 天快亮了！小鳥寶寶紛紛起床了~小鳥寶寶：「昨晚睡得好飽喔！我要伸伸我的懶腰」﹝伸伸懶腰﹞小鳥寶寶：「轉轉頭」﹝轉轉頭﹞小鳥寶寶：「咦‧‧‧又過了一天，不知道我的翅膀有沒有長大呢？﹝揮揮左邊的翅膀，揮揮右邊的翅膀，一起揮兩邊的翅膀﹞→重複。小鳥寶寶：「哇~~~我的翅膀真的長大了耶！好開心喔！我要跟媽媽說！不過媽媽在哪裡呢？」 此時，小鳥寶寶就左看看，右看看，上看看，下看看，小鳥寶寶：「咦‧‧‧媽媽在那裡耶！我要去找媽媽」於是小鳥寶寶就展開雙翅飛下去找媽媽。再此時，後方傳來一陣熟悉的叫聲，小鳥寶寶回頭一看，小鳥寶寶：「是皮皮耶」於是小鳥寶寶很開心地吱吱叫，跳到皮皮的身邊！ 二‧銜接 ● 全班 情境一：當兩種動物相遇的時候，牠們發現對對方一見鍾情，這時牠們會如何表達愛意？而對方又會如何反應呢？ 三‧主活動 ● 草莓大作戰 主要角色：獅、猩、企鵝、蛇、烏鴉 故事導入- 在草莓國裡住著五種動物，分別是：獅、猩、企鵝、蛇、烏鴉。在這個國度裡有個流傳已久的傳統---就在每年的這一天都會舉行一年一度搶草莓聖物的競賽，草莓是草莓國裡代表榮耀與尊貴的象徵，各個族群無不使出渾身解數來爭取這個榮耀…….. 現在，若自己身為那些動物的一份子，你會如何搶奪草莓，為自己所屬的族群爭取榮耀呢？ 步驟：以鈴鼓、手搖鈴和道具﹝草莓﹞指引同學 方法：排 成五列，每一列分別是不同的動物，排首必須做出指定動物的動作，最重要的是：遊戲進行中隊伍不可中斷，當聽到搖鈴聲時，排首就到排尾去，換下一個人當排 首，這時主持人會再傳達其他指令。五列動物必須配合鈴鼓主導，速度是由主持人掌控，拍一下時走一歩，拍兩下時走兩歩，以此類推，組員必須配合排首的速度。 例如：1.主持人在發現同學們快搶到聖物時，適時阻撓他們，便會發出指令：你們面前現在出現了大樹，前進時必須要繞過﹝由本組其餘組員扮演﹞。 2.指令：現在遇到了颱風，請做出前進困難的樣子 3.指令：XX動物只能用獨腳前進，XX動物外八前進 4.動物與動物之間也可做出試圖干擾的舉動 5.動物組員不可碰到本組組員所扮演的障礙物 *注意: 會有三位組員負責草莓的傳遞，其中一位拿著草莓的組員不可任意移動，這時其他兩位就可以負責干擾的工作。草莓不一定由哪個本組組員所拿，各隊伍只要碰觸到草莓即算獲勝。 問題討論： 1. 在行進中有沒有什麼困難？ 2. 主持人所下的指示是否能清楚了解？ 四‧延伸活動 五組帶開，由我們組員各發派一種樂器至各組並協助參與，然後各組再配合樂器決定出一種要扮演的動物，組內至少一人要扮演此種動物，而情境配置可自由發揮，主要目的為呈現出此種動物的特色，再讓其他組猜出此動物為何以及情境內容。 樂器：響板、手搖鈴、木魚、鈴鼓、三角鐵 *主持人在旁引導 五‧主持人講解「韻律動作」的定義及內容。 六‧問題討論 ● 主持人引導發問 1. 今天我們所帶的活動，哪一項你覺得最有趣？為什麼？ 2. 你所認為的韻律和我們所帶的韻律活動有何不同？ 3. 對於我們今天帶的活動有何建議？ | ||
一、暖身
二、銜接
三、草莓大作戰
四、延伸活動
五、主持人講解
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