戲劇教育 TaiwAlan Drama Education Space

參觀國家戲劇院《藍鬍子公爵的城堡》

2012-01-08T00:12:00.002+08:00

2011/12/31 與東大兒文所台北班修創作性戲劇研究學生參觀國家戲劇院並與曾道雄教授合影留念！並於參觀過後一起觀賞曾教授導演並指揮的巴爾托克歌劇《藍鬍子公爵的城堡》。

2012/1/7 教育劇場實作

2012-01-07T01:15:00.003+08:00

為了這群學生，請了休假，他們星期四下午三時在板橋ＸＫ國中呈現的主題為「師生關係」，希望藉由入班演出，能夠以「theatre」來進行教學活動，不僅讓學生瞭解老師的辛勞，改善師生關係，也讓大學生們有實戰經驗，增進未來就業機會。

我們的大學生先利用國三生體育課離開教室的時間，在教室內先作排練一節課，然後再利用學生回來教室的下課時間，有計劃地坐在他們的旁邊（不是身著黃藍制服的就是大四生：「演教員」＝演員＋教師），目的是與國三生融合在一起，這樣有助於把他們變成「觀演者」＝觀眾＋演員。

其流程如下：
1. 主持人先以幾個關於劇情的定格動作，帶暖身讓國三生一同活動，以便促進他們發表意見。例如：請他們做一個定格，呈現最喜歡在教室上課的動作，此時有人舉手，或有人抄筆記。
2.演教員演出有某學生在上課中睡覺，老師屢叫不醒、屢勸不聽，然後主持人邀請「那位睡覺學生」上台坐針氈（hot seating)，也就是供國三生問問題。例如：有人問，你昨晚幾點睡？「那位睡覺學生」說：凌晨四點，因為在玩三國線上遊戲。(此外，飾演老師的演教員也上台受學生詢問，讓他們瞭解老師每天從桃園通車與改作業的辛勞)
3.然後進入師生衝突，讓師生在情緒激動下，不小心讓學生跌倒，此時老師罵學生，學生拿著書包離開教室，當下主持人請演教員停格，詢問國三生該如何解決此困境。有人建議說：請老師將學生送生教組；請老師關心他，讓學生自行坐在位子上；請老師讓學生下課後來辦公室談等等方式。
4. 演教員根據學生提出的方法「倒帶」演出，後來大家看過幾個方法後，表決何者最佳。最後，他們選擇請老師息怒讓學生安靜坐在位子上。
5.主持人出場與學生討論，並共同做出結語。

依此流程就是Learning through theatre，也就是透過「劇場演出」來學習；在教室中，除了老師藉口語或書本來進行教學，也可以試著運用「教育劇場」的方式來教學。

這一次首度擔任公職的休假，真是值得！

祝福國修老師早日康復

2011-12-22T19:48:00.002+08:00

李國修是個我很佩服的表演藝術家，我對學生說《京戲啓示錄》是我看過最棒的戲，也請學生趕緊去看，因為歲月不饒人，演員就像花朵，也會凋零；沒想到，收到屏風表演班寄來國修老師生病的消息，真是詫異！
國修老師這一代歷經風霜，堅持與專注於表演藝術，很令人感動，猶記得，在德明上通識課時，一聽到屏風因為觀眾數不夠停演，馬上鼓勵全班去看戲支持，當然那段時光我也是國修老師戲棚下的戲迷，一齣接著一齣；只是後來住台南、台東後，因為在台北的時間緊湊，無法去看戲！
人需要至少擁有一個文化偶像，就跟著文化偶像的腳步去走，也跟著功德圓滿了！祝福我的文化偶像早日康復，否極泰來！

學生就該如此：程門立雪

2011-12-22T19:45:00.002+08:00

只帶這一班一學期多一點，就跟他們難分難捨，感覺真是奇妙！
大學生愈來愈受不住師長的教導，是近年來教學的體會，
想不到這一班的學生會跑來找老師協助，程門立雪、誠懇求學，然後我自己就「浸潤式」地愈陷愈深，幫他們排戲、找老師、爭取資源、甚至自己還當「學生」一起佈置劇場；哈！他們都不知道，這年頭，好學生難得，邊教他們，我自己常常還會暗夜落淚感動，我真是太高興了！
表演藝術在東部式微，這群學生不怕苦自願作歌舞劇，從完全不懂，愚公移山式地在階梯小教室或走廊排練，不怕被師長指導（常被責罵），只要對這齣戲有益的他們都學，到後來站在舞台上，光鮮亮麗地跳舞、歌唱與表演，幕後工作人員各司其職，我坐在觀眾席，投影機的隔壁，見證他們的成長，在昏暗地觀眾席中，我不斷地拭淚與驚訝，這比看我自己小孩會跳舞還開心，哈！You've made my day!

(2011/12/17台東縣立文化局公演《紅磨坊》：英美系101級畢業班)

東大英美系畢業公演打造法國紅磨坊

2011-12-09T00:00:00.001+08:00

公演海報

跳脫經典文學的框架，國立台東大學英美語文學系101級畢業公演，將《紅磨坊》歌舞劇搬上舞台，12月9日與17日，分別於臺東大學知本校區演藝廳及台東縣政府藝文中心演藝廳演出，展現學生在語文之外的歌舞專業。

和瘋馬秀、麗都歌舞秀並稱巴黎三大夜總會秀場的「紅磨坊」，以繽紛華麗的熱鬧排場著稱，繼瘋馬秀來台演出之後，紅磨坊也即將在台東登場。只不過，這一次的演出，是由一群大學生上場。

台東大學英美語文學系101級畢業公演，有別於以往改編莎翁名劇，今年，學生特別打破傳統，選擇又唱又跳的歌舞劇，擔任導演的英美系四年級學生杜海寧說，這次演出最大的挑戰，除了唱歌、跳舞之外，還有演出角色的「獨特性」。身為『學生』，要打造19世紀末，紅磨坊縱慾狂歡的氛圍、還必須突破內心掙扎，演出娼妓與嫖客，每一次排練，演員都必須經歷一次內心的衝撞。

指導老師李其昌則說，非戲劇本科的學生，第一次演出就是這麼高難度的劇碼，系上老師一開始的確是充滿了擔心，因為，歌、舞、演，是三重「挑戰」，不過，他也指出，這一路走來，看見學生付出的努力和成長，他相信，有了這次歷練，學生們會比別人多三重「能力」。

每年的畢業公演，是東大英美系學生呈現四年所學的成果展，今年，學生要突破以往框架，挑戰自我，也希望各界給予肯定與支持。相關演出訊息，請洽臺東大學英美語文學系089- 517-711。
(2011-12-08 12:50:17 趙佳韻)

挑戰紅磨坊東大英美系學生：重新面對自我

2011-12-08T23:56:00.002+08:00

以學生的身份，挑戰充滿愛、慾的19世紀紅磨坊歌舞劇，國立臺東大學英美語文學系的學生坦言，每一次排練都是一次痛苦的掙扎，但是，突破了內在框架之後，也彷彿重新面對了自我。

超低胸的上衣、開高衩的裙子、濃妝豔抹和男客打情罵俏的康康舞者，和一個脂粉不施、講話輕聲細語的大學四年級女學生，這樣天差地壤的兩個形象，卻是同一個人。臺東大學英美語文學系四年級王邑榛（右二）說，想到自己在畢業公演時，要詮釋紅磨坊紅牌舞者的角色時，真的好擔心自己做不到。

學生的擔心，老師們看在眼裡，除了指導老師蔡欣純和李其昌全天候的陪伴，系上也請了專業舞蹈老師陳忻苹與戲劇老師洪瓊君，在演員們的肢體、舞蹈及歌唱技巧方面，給予更多的指導。李其昌（左三）老師說，這一路走來，他看見學生從原本的生硬，慢慢的融入角色當中，站上舞台時，已經不再是原本的自己，而是能以劇中角色呈現。

邑榛也說，當突破原本預設的框架，她發現，人生有更多的可能！走出既有的舒適圈，原來世界這麼大、有那麼多新鮮事可以嘗試，連人際關係，都因為她主動敞開心懷，而認識了更多好朋友。

畢業公演，不只是學生大學四年所學的成果呈現，更是學生成長蛻變的最佳證明。連續兩個星期在臺東的演出，期待社會各界給予肯定和鼓勵。

東大英美系畢業公演「蠱惑Love For Sale?」，12月9日18:30在國立臺東大學知本校區演藝廳、12月17日19:00在臺東文化處演藝廳演出。

(2011-12-08 12:51:21 趙佳韻)

99台北碩第三組教案：共享石頭湯

2011-11-28T12:35:00.002+08:00

主題	共享石頭湯	日期		11/26
教學對象	中年級	教學節數		一節
組員	.歐玲瀞、王湘妤’、林雅芬、趙予彤、、陳云香、簡僑緯
教學構思	現代家庭普遍少子化，孩子多以自我為中心，缺少關懷他人的特質。希望透過石頭湯這個戲劇活動，讓孩子建立更良好的人際關係。
教學目標	1. 透過肢體活動，讓孩子學習互助合作。 2. 藉由故事—石頭湯的情境，學習如何與同伴分享。 3. 經由回饋活動，能建立更融洽的人際關係。
教學活動			時間		備註
一、暖身活動湘妤 1.進場時，每個同學發一個有顏色的圓形貼紙，貼在手背上。 2.童話故事大猜謎-請同學分成兩組，演出跟蔬果有關的故事。台上的同學先演示一遍，接下來的同學在分組演出跟蔬果有關的故事。二、主要活動--以故事劇場串連整個活動玲瀞活動一三個士兵開場，開始討論晚餐要吃的東西。村民們很驚恐的開始把食物藏起來。士兵們挨家挨戶的去要東西吃，可是村民們說：今年收成不好，家裡的人都不夠吃了。＜藏匿活動＞予彤 1. 先玩大風吹的遊戲 2. 最後用顏色吹，讓同一個顏色的學生分成同一組。 3. 運用貼紙的顏色來聯想一種蔬果，請同組的同學演出一種蔬果，讓同學猜。村民們去拉觀眾當做食材，把報紙當作櫃子，讓觀眾站在報紙上，一直到後來都塞不下了。活動二〈蔬菜照鏡子〉雅芬再下鍋煮蔬菜之前，請扮演蔬菜的同學梳理自己的樣貌吧! 同學兩兩為一組，先互為模仿，再讓同學猜猜看誰是鏡子誰是真實的存在。看著飢餓的村民，士兵討論著：那我們來煮石頭湯吧！士兵二先請村民找一個大鐵鍋(村民們用童軍繩將場地圍出一個大鐵鍋) 士兵一：先拿三顆石頭來煮！士兵二：煮湯要加點調味料！（村民們回家去拿調味料）士兵三：這樣的湯要是可以加上胡蘿蔔就更好了士兵一、二開始去邀請觀眾來當紅蘿蔔士兵二：：要是可以加一些：甘藍菜就更好了士兵們去找觀眾當做菜反覆的找一些不同的觀眾當作菜色，讓大家一起在鍋子裡共舞（翻滾），找一些觀眾嚐一嚐味道，嚐嚐味道夠了嗎？如果不夠可以加入其他的菜色。活動三〈酸甜苦辣〉橋瑋 1.先教同學唱歌曲：伊比呀呀!伊比一比捏捏，捏鬆身體。士兵們把繩子打開，讓當做菜色的觀眾們回觀眾席，準備喝湯 2.請同學兩兩一組，上台抽籤（籤裡有各種湯的名稱）。 3.同學上台以不用言語的方式，表演湯的名稱，讓台下同學猜表演的湯品名稱。活動四＜兔子舞＞云香 1. 全班先練習用手打節奏，練習個兩三回 2. 教師演示兔子舞的舞步，讓全班跟著學習左腳、右腳，跳跳跳！ 3. 全場隨著音樂跳兔子舞，繞教室一圈。全場很開心的一起跳著舞歡慶三、回饋時間玲瀞在歡樂的場合裡，大家是為了什麼在慶祝呢？訪問觀眾，自己想幫今天的湯做什麼命名呢？….等問題。			7分 5分 5分 7分 7分 5分 4分

第一次老師建議

1.有可能太過故事性，未有一點無趣，再鋪陳多一點延伸的活動

2.在滾湯的時候，可以有大風吹的活動—水果沙拉。

3.在故事說演的時候，也可以被引導，再增加一些活動

4.戲劇很重要的是，可以加入肢體的接觸，讓觀眾可以和劇中人有一樣的感受

5.五覺的遊戲：視覺、聽覺、觸覺、味覺，拓展想像力

例如：紅豆的遊戲；紅豆生南國…….最後吃紅豆口味的牛奶糖

演示後教師建議

1. 活動進行十分流暢，以活動帶活動的方式很好

2. 鏡子活動在鍋裡有點突兀，和主題有些脫離

3. 活動要從簡單演練的進入困難的進行

4. 觀眾們從村民角色到轉換成蔬果角色前可以加入一個儀式，這樣到了要開始喝湯的情節時，從蔬果要轉換回村民時會更加流暢。

5. 加入「水果沙拉」的活動，讓食材在鍋中可以有混合的感覺

同學建議

1. 活動很豐富，除了戲劇之外，還加入了體操、舞蹈的元素

2. 取材非常生活化

3. 活動有益於啟發同學的戲劇潛力

99台北碩第三組教學

2011-11-27T12:20:00.005+08:00

第一次老師建議
1.有可能太過故事性，未有一點無趣，再鋪陳多一點延伸的活動
2.在滾湯的時候，可以有大風吹的活動—水果沙拉。
3.在故事說演的時候，也可以被引導，再增加一些活動
4.戲劇很重要的是，可以加入肢體的接觸，讓觀眾可以和劇中人有一樣的感受
5.五覺的遊戲：視覺、聽覺、觸覺、味覺，拓展想像力
例如：紅豆的遊戲；紅豆生南國…….最後吃紅豆口味的牛奶糖

演示後教師建議
1. 活動進行十分流暢，以活動帶活動的方式很好
2. 鏡子活動在鍋裡有點突兀，和主題有些脫離
3. 活動要從簡單演練的進入困難的進行
4. 觀眾們從村民角色到轉換成蔬果角色前可以加入一個儀式，這樣到了要開始喝湯的情節時，從蔬果要轉換回村民時會更加流暢。
5. 加入「水果沙拉」的活動，讓食材在鍋中可以有混合的感覺

同學建議
1. 活動很豐富，除了戲劇之外，還加入了體操、舞蹈的元素
2. 取材非常生活化
3. 活動有益於啟發同學的戲劇潛力

Lesson Plan for Creative Drama

2011-11-14T23:48:00.003+08:00

主題	牛鬼蛇神	設計者	鍾佳慧、姜蜜、吳雅雯、王蘭斐、周昶秀
年級	四年級	教學時間	40分鐘
教學目標	一、透過戲劇的活動培養學生之創造能力。二、透過團體的活動達到學生合作學習的能力。三、透過戲劇活動培養學生樂觀的學習態度。四、透過戲劇活動培養學生學習模仿及戲劇。
教學準備	籤筒、紙卡、手鼓、打板			教學時間
教學流程	一、暖身活動：變形金剛【此階段將訓練學生創造力、肢體模仿與合作能力】 (一) 聆聽鼓聲：與學生約定聽鼓聲做動作，聽到鼓聲快速敲擊兩聲即停止動作。若聽到連續不斷的鼓身，要跟著節奏拍手。 (二) 單人變身聽教師指令，單人獨自完成所有的動作。如：教師說：「右手掌放在頭上」，學生需將右手掌放在頭上。教師逐一加上不同的動作，學生必須做出累加的動作。【如：右手掌放在頭上→左手摸地板→一腳離開地面→一眼閉上→伸出舌頭】 (三) 雙人變身聽教師指令，兩人一起完成所有的動作。如：教師說：「兩人的肩膀碰一起」，兩位學生需將肩膀向靠。教師逐一加上不同的動作，學生們必須做出累加的動作。【如：兩人的肩膀碰一起→用一手去牽對方的手→用一手摸對方的肩→兩人頭碰在一起→伸出舌頭】 (四) 思考時間請學生思考並發表單人做動作與兩人合力做動作的活動之異同。二、主要活動：【此階段將訓練學生樂觀的學習態度，以及學習將模仿運用於戲劇之中】 (一) 比手劃腳：教師以肢體動作分別做出「牛」、「鬼」、「蛇」、「神」四種角色，並讓學生猜一猜，四個動作的角色將會合成哪一句成語。 (二) 原形畢露：請學生想想「牛」、「鬼」、「蛇」、「神」四種角色各還有什麼招牌動作。教師可請一位學生在原地示範，再請全班學生一起跟著做。 (三) 黃鶯出谷：請學生想想如何模仿「牛」、「鬼」、「蛇」、「神」四種角色的聲音。教師可請一位學生在原地示範，再請全班學生一起跟著做。 (四) 志同道合：請學生先閉上眼睛，然後各自在心裡想一個想扮演的角色，然後發出此角色的聲音，在團體中循著與自己相同聲音的方向慢慢走過去，找出和自己發出相同聲音的學生。聽到手鼓急速敲擊兩下時，找到同聲音的一群同伴即可蹲下。 (五) 使命必達：請各組的學生依照自己的角色特性，想像並討論「吃早餐」的情形，排演之後，再表演給全班學生觀賞。 (六) 迷你劇場：準備兩個籤筒，分別是「地點籤」與「事情籤」請各組學生派兩位代表上台抽籤，依照自己的角色及抽到的提示，討論將「地點」與「事情」串成一個連貫的情節，並排演內容後在上台表演給全班觀賞。【地點如：公園、廁所、墓園、機場……等。事情如：拔牙、洗澡、唱歌、夢遊……等。】三、總結活動：回饋時間 (一) 請學生依照各組的表演，發表自己表演的心得及感想。 (二) 請學生說出他組同學的表演最好或最有創意的地方是什麼。			5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 2分鐘 5分鐘 10分鐘 3分鐘
教學省思	一、各活動的轉場，需加入有連貫的開場及結束，讓活動的銜接更加順暢。二、擔任助教的同學，需各自負責一小組的引導及協助，以利各組順利進行討論。三、教學現場的多變，引導者應能因地制宜，因人而異的隨機應變，以符合現場教學的需求。四、剛開始請學生示範時，可先請群體表現開始，再漸漸進行至個人的呈現，而個人的呈現可先以站在原地開始，避免一開始即邀請單獨個人的發表。五、活動告一段落時，可設計一些問題讓學生做回饋或省思。

100年兒文所夜碩三第三組教案

2011-11-08T15:01:00.002+08:00

作業名稱：故事主題教案
教授：李其昌老師
修業時間：夜間部兒研碩三
學生：盛學斌、楊明珠、莊滿祝、林慧貞、吳煌銘
修業科目：故事說演

教案名稱：西西
適用年級：三～四年級
教學總時間：40分鐘
設計理念：
西西是故事中的小女孩，從頭到尾就坐在椅子上不動。在圖畫中，只有西西一個人安靜的坐著，其他的小朋友都在做動態的活動，比如說踢毽子、丟沙包、玩飛碟、買東西、玩遊戲、吃野餐，甚至出現了打架場面，西西都不為所動，只是安靜的出現在每幅圖的某個角落。故事所呈現的主題，除了趣味的遊戲之外，透過故事中小朋友不斷的詢問：「西西為什麼不來玩？西西到底怎麼了？」的問句中，表達出朋友之間的關心，那是一種友情的表現，也是這個故事中除了好看、好玩之外，所蘊含的教育意義—友誼的關懷。
另一意義為：人常會揣測不了解的事，而做出錯誤的判斷。
教學活動：
教學準備：
1.劇情排練
2.道具製作、蒐集
3.彩排
4.開會檢討與修改
教學步驟：
一、準備活動（時間：10 分鐘）
(一)玩「利用表情猜心情」的遊戲
1.找5位學生，交付5種表情的劇本，並請他們表演出來
2.示範的人做出各種表情，請猜謎的人說出「喜、怒、哀、樂」的意義
3.再請示範的人做出「面無表情」的表情，再請猜謎的人說出這個表情的意義。如果猜謎的人猜不出，請他說猜不出來的原因
(二)說出看到好朋友表現出「喜、怒、哀、樂」表情時，自己的心情感受，並說出自己會對他做出何種反應以及原因

二、發展活動（時間：17 分鐘）
情境表演
1.踢毽子的同學在西西的身旁玩耍，但是西西仍然一動也不動的坐著，踢毽子的同學覺得西西好奇怪，然後摸摸頭到旁邊玩
2.丟沙包的同學在西西的身旁玩耍，但是西西仍然一動也不動的坐著，丟沙包的同學覺得西西好奇怪，心裡想著說：「西西是不是不舒服？」
3.盪鞦韆的同學們玩得非常開心，但是西西仍然一動也不動的坐著，盪鞦韆的同學覺得西西好奇怪，心裡想著說：「西西是不是不開心？」
4.飛碟在空中飛來飛去，但是西西仍然一動也不動的坐著，玩飛碟的同學覺得西西好奇怪，心裡想著說：「西西在想什麼呢？」
5.好多人在開碰碰船，但是西西仍然一動也不動的坐著
6.好多人在玩遊戲，但是西西仍然一動也不動的坐著，遊戲的人們好奇的說：「她是不是被大人弄丟了？」
7.好多人在野餐，只有西西一個人坐著，同學們大聲的叫西西吃披薩和烤玉米，但是西西仍然一動也不動的坐著，同學們心裡想著：「西西是不是生氣了？」「西西是不是耳朵聽不見？」
8.突然，有一個人走向西西，並且對她說：「謝謝妳，西西。」並且對西西說：「你是最棒的模特兒。這是我畫過最美的一幅畫。」
9.這時西西終於不再一動也不動了，她站起來牽著同學的手，高興的走向人群去玩了

三、綜合活動（時間：13 分鐘)
1.如果你是西西的朋友，你看到西西一動也不動，你會認為西西怎麼了？為什麼你這麼想？
2.如果西西真的生氣了，你會怎麼做？
3.如果西西不舒服，你會怎麼辦？
4.如果西西不開心，你會怎麼辦？
5.為什麼你會在意西西發生了甚麼事？

99台北碩第一組10/29討論和表演活動

2011-11-07T23:01:00.002+08:00

與老師討論的時間：2011/10/29 下午1：00~1：30

討論地點：中央圖書館3052室

第一組組員：余雅惠、賴俊華、曾淑惠、黃馨瑤、張慧珍

討論說明：針對教案，老師提出意見提供參考

討論事項：

1、教案修改完成(附件一)

2、每個部份的帶領活動，要扣緊主題、符合教學目標

3、讓每個組員都有帶領活動的機會

附件一

99台北碩第一組10/29討論和表演活動

2011-11-07T22:58:00.000+08:00

檢討與改進

1、老師的講評：組長帶領活動相當活潑又有趣，聲調宜掌控好，讓活動流程

更順暢；對學生的獎勵方式可採取榮譽制，盡量減少實質的獎勵。

2、同學的意見：每個活動的指令要再詳細和清楚，難度可以再降低。

3、組員的想法：非常感謝組長的領導，讓此次的活動能圓滿完成；經過這次

的活動，讓每個在教學現場的老師，都更能知道創造性戲劇在課堂上的魅

力，也願意日後有機會能實際帶領學生進行相關活動。

98台東兒夜_故事說演_第一組討論07

2011-11-07T21:52:00.006+08:00

課程名稱：故事說演
會議時間：100/11/05 (六)
18：00~20：00
會議地點：林瑞玉同學家的倉庫
組員：趙慧雯、朱淑華、洪伊芳、殷淑婷、劉怡君

會議說明：排演狀況的建議與改進請參考100.11.01會議紀錄

討論事項：
1.劇本修改－取消第三場，第二場淑華與慧雯出場後與觀眾互動的比重增加。
2.延伸活動與提問討論不夠精確，重新演練一次。
3.延伸活動的綠豆比賽，更改規則。綠豆不明顯所以改成花豆。為避免孩子跑動造成的危險及用手抓取的情形，一律改為用手抓，人不動，用手傳接給下一位，最後比賽不計分，直接引導到動物性傳播。
4.由於是第一組，11/8當天所有組員17：30教室集合搬桌椅。

幕後花絮：感謝大王國中的孩子協助道具製作~

還要為戲犧牲偶像形象，辛苦了。

人文風景從自己做起

2011-11-06T21:00:00.001+08:00

人文氣息的培養有賴全民的向上提升，我們確實做到了文質彬彬，但是在開車部份我們還需要加強，千萬不要一坐上駕駛座禮貌就不似平常的風度翩翩。
我住過台灣的東南西北中部，最難忘的卻是馬祖人的熱情，因為他們的熱情竟然勝過南部與東部。反省自己，我在北上讀書前，對人充滿熱情，到了台北讀書與工作十年期間，因一旦想多問候別人幾句，就被當作鄉巴佬，逐漸減低那股人文的熱情。研究期間，走過倫敦、柏林與雅典後，比較別人後我也像作者一樣內化看看自己，才知道就做自己喜歡的那個「自己」才是最重要的。
因此，我喜歡在跟人道別時眼睛看著對方，我就不要裝酷不看人家；我在回答問題時，喜歡加上微笑，我就不要裝酷，不苟言笑。家庭與學校教育重要外，我們在社會中的眼神與微笑無形中也在影響別人，這就是社會教育，遊客來臺看到與學到的東西，相信五至十年後將因內化相互影響，日子久了，有禮貌是應該的事（期待影響到駕駛有禮部份），再來就是去享受人與人之間的關懷了。

閱中時報紙（大陸人看台灣－遊台灣人文就是風景）有感

故事說演第二組教案討論報告11/2

2011-11-06T20:13:00.003+08:00

本組討論後繪本＂包姆和凱羅購物記＂教學流程修正如下：
出發囉
１．用跳繩當汽車將大家圈起來跟著我轉一圈
就定位後讓小朋友席地而坐
包姆 : 好啦我們要開始買東西啦大家有沒有錢呢沒有那怎麼辦呢?
ㄚ有好辦法了我們請河馬阿姨位我們解決如何?
大家鼓掌歡迎河馬阿姨
緒純部分不變
２．此時我不帶小朋友繞場了而改以解說方式帶領小孩
包姆 : 我們現在大家都有錢可以買東西了大家要好好運用自己的錢ㄛ
想清楚慢慢挑不要亂花用完就沒有了喔........
(我在解說時韻淑佳玲可以開始準備佈置攤位)
３．攤販依序出場
韻淑佳玲輪流出場介紹攤位
(二人都介紹完後讓小朋友自由到此二攤進行買賣交易不需排隊也不要提醒他們小心花錢
此情境才有利下一階段緒純的討論)
４．包姆 : 好啦大家都買到喜歡的東西了我們要去下一攤買其他東西啦
大家還有錢嗎? 什麼沒有了那怎麼辦? 還有一攤我們沒有去了糟糕!!
有了我們再請河馬阿姨來幫我們好不好?
大家鼓掌歡迎河馬阿姨
５．由緒純提問引導小朋友進行反思活動再發一枚代幣
６．包姆 : 謝謝河馬阿姨的協助大家又有錢啦這次要好好利用這枚硬幣買自己喜歡的東西喔
(美夙利用此段時間佈置攤位我不再帶他們繞圈圈了所以總共只繞一次
佳玲韻淑的東西也不要收等下三攤一起賣)
７．美夙的部份也不變介紹加歡呼
８．小朋友進行購物活動除了玩戳戳樂還有錢的也可以到另二攤買
９．包姆 : 哇! 終於結束一天的購物活動了大家都滿載而歸開心嗎?

98台東兒夜_故事說演_第一組討論06

2011-11-02T20:08:00.008+08:00

課程名稱：故事說演
日期：100年11月01日

時間：19：00~21：30
組員：趙慧雯、朱淑華、洪伊芳、殷淑婷、劉怡君

李老師評語與建議：
◎ 場面調度不錯！開頭很好，不直接明說是在演戲，從觀眾群中開始。
◎ 第一組比較令人擔心的點在於，整個活動與小組要帶的故事說演活動主軸有沒有關聯性？綠豆的種子看起來乍看之下是有關係的，但遊戲與故事主軸的關聯還需要再仔細想一下。
◎ 中間小紅紅想像的部分，要想想看要怎麼安排，避免觀眾分不清楚那是想像。
◎ 果實跟種子的不同，是重點，應該講的清楚一點。
◎ 主講者淑婷可變裝成巫婆。
◎ 要把情況跟每一個同學講，即使忘記台詞到時候也可以繼續下去。
◎ 不用擔心梗被看穿，可以順著圓回來。
◎ 重點放一個就好，把主題性帶好。

組員回應：
延伸活動，也就是傳遞綠豆的競賽，結束小孩會看到活動過程中掉落在地上的綠豆，指引大家看到地上的綠豆，告訴小朋友這也是一種動物性傳播。
有將問題分成幼兒組與國小組，兩者帶的主題是不一樣的，此週會再加強練習這個部分。

淑華提問：「活動中需不需要比賽呢？」
老師回應：「在教育中的競賽應該是人人有獎。」
組員回應：「會再對競賽活動的處理作修改。」

美雪建議：「繪本的幻想故事，為何要誘導回自然科學？道具做得很好為什麼要一下子就收回來？」
組員回應：「很棒的想法，會再對活動進行調整。」

兒文夜碩三故事說演第二組10/25討論報告

2011-10-30T07:55:00.002+08:00

本組討論內容如下:
1.本組實演時需要使用投影機放映資料.
2.本組討論繪本"包姆和凱羅購物記"市集場景使用代幣制度
3.代幣制度讓學生體驗上市集可以買東西的樂趣.
4.市集上有三個攤販,以下由韻淑同學分享:

韻淑的怪獸電力公司~

一、販賣商品：怪獸印章糖、南瓜燈
二、參考網址：http://www.wretch.cc/blog/windko/13603526
三、背景配樂：徐懷鈺〈怪獸〉
四、叫賣台詞：有怪獸有怪獸有怪獸纏著我
有怪獸有怪獸有怪獸黏著我
張開嘴一口又一口啃著我……
（以上跟著配樂唱並比怪獸吃人的動作）
來唷！來唷！來買怪獸印章糖唷！
舔一舔就可以直接蓋印張喔！
如果你想跟誰做朋友就把印章蓋在他身上，
這樣他就無法逃出你的魔爪啦！
哈！哈！哈！
（狂笑並露出可怕的舌頭假裝要舔小朋友）
五、使用道具：海報、怪獸面具、怪獸袍、南瓜燈、I POD、音響、怪獸印章糖

98台東兒夜_故事說演_第一組討論05

2011-10-29T22:54:00.012+08:00

會議時間：2011/10/29 14：00~17：00

參與人員：趙慧雯、劉怡君、陳希珍、都咪蒐

會議地點：陳希珍同學家

會議說明：道具製作

製作樹葉，材料：壁報紙

謝謝希珍媽咪幫我們修傘

橘子樹製作中，材料：玻璃紙

大小橘子近拍

滿地的水果

都咪蒐與蘋果

製作進度：30%

98台東兒夜_故事說演_第一組討論04

2011-10-29T22:00:00.017+08:00

會議時間：2011/10/29 上午9：00~13：00

會議地點：牧心會議室

組員：洪伊芳、朱淑華、趙慧雯、殷淑婷、劉怡君

會議說明：劇本已經完成，請修改。請淑華報告與小孩問答的實驗結果。

討論事項：

1.教案修改補充完成 (附件一)。

2.劇本在組員討論下修改完成 (附件二)。

3.衍生活動討論完成，如教案所述。

4.道具需求最後整理：

果樹帽4頂(橘子、桃子、蘋果、釋迦)、橘子樹大傘1把、立體的假橘子1顆、娃娃1隻(伊芳自備)、臉紅及眼淚(剪紙)、可食用橘子(剝好放在盤子上，依小朋友人數準備)、水果(橘子、葡萄、桃子－把果實及種子分開)、盤子(依小朋友人數準備)、糖果（餅乾）1份、盆子(2個裝水、2個接綠豆)、量杯1個、綠豆1包

5.戲劇排練、演員走位、台詞口條訓練，皆已完成。

附件一、教案

提問與討論(詳細問題)

幼稚園組 (主題：種子與果實)：

1.小朋友，你們平常吃橘子的時候會把子吞下去還是吐出來？為什麼？
2.因為一個是種子，一個是果實，因為不好吃所以我們不會吃？
3.那你們平常吃番茄吞下去還是吐出來？為什麼？
4.那你們吃西瓜的時候子會吞下去還是吐出來？為什麼？
5.會不會不小心的吃下去？剛剛我們看的故事，小紅紅就吃掉了，他會不會長出樹阿？
6.現在大家都知道種子跟果實的分別了，我們要舉辦一個看誰最快分出種子跟果實的大賽喔~最快分完的要舉手。

國小組(主題：消化、繁殖)：

1.前四個提問同幼兒組
5.會不會不小心的吃下去？剛剛我們看的故事，小紅紅就吃掉了，他會不會長出樹阿？為什麼你這麼覺得不會長出樹呢？
6.藉由不會長出樹這個事實，簡單介紹消化與排泄，後從動物吃了排洩這件事引導到種子的傳播途徑。--植物長出很好吃的果實，引誘我們吃它，其實這是一種繁衍的途徑(動物力傳播)。(種子是要繁衍後代，不只是果實的種子，例如鬼針草、蒲公英、…有各種不同的植物傳播方式－水力、風力、自力、動物力)

附件二、劇本

第一場

場：教室
時：餐後點心時間
人：老師、小紅紅、小君君
△ 其他組員協助小朋友們就位至長桌旁
△ 老師登場
老師：各位小朋友，又到了飯後水果的時間囉！我們今天要吃的水果是橘子喔！
△ 老師開始將橘子依序擺放到小朋友前
△ 小紅紅、小君君登場
△ 老師退場
小紅紅：（雀躍）耶～吃飯後水果了！今天是橘子耶！我最喜歡吃橘子了！
小君君：（失望）蛤～橘子喔～我不喜歡橘子……
△ 小紅紅奔跑至長桌前坐下，就開始吃橘子
小紅紅：（邊吃邊說）吃吧，吃吧！吃吧，吃吧！吃吧，吃吧！
△ 小紅紅發現小君君不吃橘子，就把小君君的橘子拿過來（與小朋友們互動）
△ 小紅將小君君的橘子拿過來
小紅紅：（邊吃邊說）吃吧，吃吧！吃吧，吃吧！吃吧，吃吧！
△ 老師再登場
老師：小朋友～大家都吃得差不多囉～開始整理桌子囉！
△ 老師引導小朋友整理桌面
小君君：（指著小紅紅的桌面）你的子兒呢？
小紅紅：（覺得奇怪，左右張望）什麼子兒？我沒有看到什麼子兒呀！
小君君：吃橘子要吐子兒啊！你看大家都有吐子兒！
△ 小紅紅起身
小紅紅：（不以為然）就算有子兒，吞下幾個又有什麼大不了的呢？
△ 小君君起身
小君君：（驚訝得指著小紅紅，提高音量）你把子兒吞下去了！
△ 音樂下
小君君：(不敢相信)小紅紅，吃子兒
老師：小紅紅，吃子兒
場邊OS：「小紅紅，吃子兒」「小紅紅，吃子兒」
△ 小紅紅得意狀
小君君：(緊張)小紅紅，怎麼辦？
老師：小紅紅，怎麼辦？
場邊OS：「小紅紅，怎麼辦？」「小紅紅，怎麼辦？」
△ 小紅紅搖擺狀
小紅紅同學：(做出死翹翹的手勢)小紅紅，會死掉？
老師：蛤？
場邊OS：「小紅紅，會死掉？」「小紅紅，會死掉？」
△ 小紅紅頹喪狀
△ 老師退場
小紅紅：（緊張害怕）會死掉！
（頭上）死？（頭左）死？（頭右）死？（頭下，拉長音調）死～～～
（走進觀眾席拉著小朋友的手問）「真的嗎？」「真的嗎？」「真的嗎？」
（回到舞台，邊甩頭邊說）「不會吧？」「不會吧？」「不會吧？」
（思索狀）「那……那……那……」
小紅紅：（大喊、跳起雙手高舉）會長樹！
小君君：(學小紅紅的姿勢)對！會長樹！
場邊OS：「小紅紅，會長樹」「小紅紅，會長樹」「小紅紅，會長樹！」（重複至音弱）
小紅紅：子兒埋到土裡會發芽，那麼，把子兒吞進肚子裡和埋到土裡當然也一樣囉！所以我的頭，會長樹。（說到這裡，小紅紅臉都發白了，想像著自己頭上長樹，抽抽答答的哭了起來，拿出眼淚貼紙貼到臉上）
△ 燈暗（淑婷控）
旁白：這時候，小紅紅想著他頭上長出一棵樹來…

第二場

場：教室
時：下課時間
人：小紅紅、小雯雯、小華華、小君君
△ 小雯雯和小華華在玩黑白猜
△ 小君君衝進場中
小君君：（大喊）快！快來看！小紅紅頭上長樹了耶！
小雯雯、小華華：（驚訝好奇）真的嗎？
△ 小紅紅戴著橘子樹帽登場
小雯雯：哈！還是橘子樹呢！
△ 小雯雯、小華華、小君君三人繞著小紅紅笑
三人：「小紅紅，長樹了~小紅紅，長樹了~」
△ 小紅紅哭喪著臉，扶著頭上的樹，東倒西歪
小雯雯：（嘲笑）誰叫他什麼都要吃那麼快呀！
小華華：（嘲笑）把樹撐好啊！把樹撐好啊～
小君君：（嘲笑）小紅紅還真辛苦哩！哈！幸好我沒吃子兒！（拍胸）
△ 小雯雯、小華華、小君君三人同時大笑
△ 小紅紅蹲在場中哭泣
△ 小紅紅突然跳起來
△ 小雯雯、小華華、小君君往後跳定格
小紅紅：（不服氣）哼！世上的樹那麼多，但有哪一棵比得上我這棵會走路的樹呢？
（大繞場，可走進觀眾裡）你看我！走到哪兒，涼到哪兒！
小雯雯：（驚喜）真的耶！快到小紅紅的樹下！
△ 小雯雯、小華華、小君君跑到小紅紅的橘子樹下
小雯雯、小華華、小君君：（同聲）哇～好涼喔～
小紅紅：（得意）還可以隨時請大家吃橘子！
△ 小雯雯、小華華退場
△ 小紅紅從橘子樹上拔下一顆橘子給小朋友
小紅紅：吃吧！吃吧！吃吧！
小君君：（羨慕）長樹還真不賴耶～我也想要長樹！
△ 小雯雯、小華華從場邊戴著蘋果樹帽、釋迦樹帽出現，邊走邊聊
△ 小紅紅混入小朋友中退場
小雯雯：你長得是什麼樹啊？
小華華：我也不知道耶？
△ 小華華問場邊小朋友
小華華：大家知道我頭上是什麼樹嗎？
△ 等場邊小朋友回答
△ 場邊組員（淑婷）將桃子樹帽戴在其中一個小朋友頭上
小雯雯：（指著戴著桃子帽的小朋友）疑~你的是什麼樹啊？
小君君：哇！你的是桃子樹耶！
小華華：（開心）那以後我們就可以交換吃啦！
△ 燈暗（淑婷控制）

第三場

場：小紅紅房間
時：睡覺時間
人：小紅紅
△ 小紅紅蓋在棉被裡
小紅紅：長樹這件事根本不必害怕嘛！他們很快就會明白長樹的快樂了，我想他們以後一定會覺得很感謝我呢！我剛剛已經喝下最多最多的水了！我想小樹一定很快就會長出來的！明天等著瞧吧！」（安心睡去）

98台東兒夜_故事說演_第一組討論03

2011-10-28T22:16:00.002+08:00

會議地點：烏龍院
會議時間：100年10月27日 17：00~19：30
組員：洪伊芳、朱淑華、趙慧雯、殷淑婷、劉怡君

會議說明：延續第二次會議討論事項，此次針對主題及呈現方式做細節的討論。

討論事項：

1. 對教案進行第二次修改：

決議：刪除學習目標，改列具體目標。提問與討論等淑華與淑婷實驗紀錄過後補上，修訂完成後再上傳。

2.故事主軸討論：

慧雯：「在這30分鐘的故事說演，分成兩部分，一個部分是演出、一個部分是討論。分成兩個層次，第一個層次是知識性的（各式種子長大後？植物對照與介紹），第二個層次緊扣長大的主題（你們長大之後想變成什麼？）」
淑華：「子兒吐吐的重點是在寫小孩子對於籽吃下肚的害怕跟幻想，連結到長大這件事情會不會變成另外一個主題？植物的長大？植物長大的樣子？連結到人長大的樣子，會不會偏離主題？」

決議：保留兩個層次的問題，但以第一層次優先，若時間有剩才引導到第二層次。

3.呈現方式討論：

3-1 幻想情節呈現
伊芳：幻想的部分如何呈現？先錄影再播放？用燈光表現？
慧雯：用音樂表示進入幻想？
怡君：如果改編成一個人自己口述？
伊芳：幻想的部分的演出方式，如果只有我一個人在台上講會不夠有趣？
慧雯：可以不演出整個場景，但用其他人的聲音來與主角對話。
慧雯：是不是要簡化幻想情節？
淑華：幻想的部分是最重要的情節，是不是應該要抓出來演？
慧雯：第一幕幻想可用對話，第二幕幻想可以演出

決議：幻想情節，第一部分用口語對話表現(書中9-10頁的劇情)，第二部分用演戲方式呈現(書中13-16頁的劇情)，11-12頁不演出。

3-2 趣味性

伊芳：要不要跟台下的小孩有互動？引起興趣的部分？
怡君：可以每次提到「長出樹」這個關鍵詞，就迅速的打開雨傘。（1）
慧雯：學習紙風車的表演方式，找出keyword，使用文字遊戲。（2）
慧雯：演出的話可以每個演員都戴不同的樹。（3）
怡君：派人偷偷走到小朋友後面幫他戴帽子，然後問他長出了什麼樹。（4）

決議：保留意見3、意見4

3-3 劇本禮拜六要出來，交由伊芳改寫。
3-4 吃釋迦情節照舊，捨棄土釋迦改買鳳梨釋迦，經處理裝盤，以便食用。
3-5 主角需要一大一小兩把傘(大家都長出樹之後，主角拿出大傘，表現出樹長大了的感覺)，演員兩把，小孩兩把，共6把。
3-6 增加一個吃釋迦的同學角色坐在孩子群中。

4.更改排戲地點

決議：10月29日(六)早上九點牧心門口集合。

香蘭國小故事說演教案修改討論(瓊君、捷安組)

2011-10-28T10:20:00.004+08:00

故事名稱：我絕對絕對不吃蕃茄

討論日期：100/10/26

討論地點：兒文所大討論室

組員：洪瓊君、莊捷安

討論主題：實際演練教案內容，同時修改或增加活動。

討論內容：

1.由於說演當日並不會使用繪本本身或是投影幕的大圖片，說故事時不會有圖像性的提示，因此故事說演者必須將故事內容熟背。

2.增加故事前導活動橋段以及收尾橋段，以字詞接龍的方式進行-我絕對絕對不吃XX、我絕對絕對不吃OO-讓幼兒輪流說出他不想吃的。故事結束後再顛倒過來變成-我絕對絕對要吃XX、我絕對絕對要吃OO-以此讓幼兒有不同的思考。

3.確定海報以及其他實體物品的使用-蕃茄、青豆、馬鈴薯、胡蘿蔔等。

4.確認說演者的服裝設計，以帽子或是圍巾來轉換角色印象。

5.演練說演故事時的走位與肢體動作。

6.模擬問題討論時的概況。

7.演練延伸扮演活動-胃、嘴以及食物的扮演。

P.S.修改過後的教案會在近日補上。　

98台東兒夜_故事說演_第一組討論02

2011-10-26T23:28:00.005+08:00

討論日期：100/10/25
討論地點：進修部會議室
組員：洪伊芳、朱淑華、趙慧雯、殷淑婷、劉怡君

第一次會議已決定文本，此次針對主題及教案進行討論。

討論事項：
1. 教案已完成，寄給組員過目，10/27進行修改，修訂完成後上傳網頁。
2. 教學目標內容刪除「情緒」主題，加強對於植物的介紹與認識。對消化器官的介紹可擴增為對身體成長的認識，10/27再進行近一步討論。
3. 主要演員洪伊芳因家中長輩病況危急，隨時可能無法出席，故經會議同意朱淑華擔任女主角後補。
4. 攝影設備由朱淑華提供。

會議花絮：

怡君：小紅的幻想部分不太好演，可能要經過改編，建議合併成一個幻想就好。
慧雯：可以使用音效帶出幻想的情境。我們可將重點放在教學的部分，戲劇比例減少。

怡君：釋迦樹要怎麼做阿？
慧雯&淑華：打算用雨傘為底，加工做成釋迦樹，學生以前有做過類似的，這樣做起來滿可愛的，而且方便攜帶。

下次會議時程：
時間：10月27日(五) 17：00~19：00
地點：烏龍院
會議內容：實際呈現方式、道具製作細節及進度

第一次排戲時程：
時間：10月30日(日) 9：00~12：00
地點：林瑞玉同學家的工作室
內容：準備好道具，依照會議討論出的劇本內容演出

其昌老師：你們的討論很有成效，期待看到你們的釋迦樹！

故事說演第二組教案討論報告

2011-10-25T16:33:00.003+08:00

教學者：蔡佳伶、李緒純、施美夙、鄭美雪、王韻淑
教學目標：1.學習使用錢幣購買物品2.懂得運用一定的金額選擇自己所需要的物品
一、準備活動
以青蛙「凱羅」出場，自我介紹。
告訴大家：今天是一個月一次的購物日。
大家共同分享購物經驗。

二、發展活動
1. 「凱羅」出門了。
2. PPT呈現：妙妙門商店。從商店裡不同形狀的櫥櫃門，猜猜看門後面是什麼商品。
（給予每一個小朋友發表的機會，藉此機會給予代幣鼓勵以便後面活動進行。）
3. 邀請小朋友一起去購物。
4. 商店甲、商店乙、商店丙輪流出現，讓小朋友使用手中代幣購物。
5. 購物時間結束，提醒小朋友該回家了，回到座位坐好。

三、綜合討論
1. 發表分享所買的東西。
2. 發表選擇這樣物品的理由。
3. 有沒有什麼東西是想買，但是錢不夠的？那要怎麼辦？
4. 買東西要注意什麼事？5.你喜歡今天的活動嗎？

其昌老師：以動物的形象出現，孩子一定很開心！
提醒你們要妝扮凱羅，這樣進行活動更有說服力。

香蘭國小故事說演教案－撒可努及李沛涵組

2011-10-25T13:33:00.001+08:00

主題：品格教育	教學老師：撒可努、李沛涵	班級：小二	日期：12/13
教學目標：藉由分享撒可努的生命故事，來和小朋友互動與分享彼此的生活及成長經驗，進而引導及啟發孩童的品格教育。
教學準備：1.閱讀《外公的海》中的「參考書」一文。2.說演及肢體動作預習。
教　學　流　程		反　省　檢　討
一、故事說演 1. 撒可努及李沛涵說演「參考書」的故事內容。二、故事分享 1. 邀小朋友分享自己是否有和撒可努小時候同樣的生活經驗。三、故事內容討論：有沒有偷東西的經驗？這種不好的行為該如何避免？父母親責罵自己時，該如何面對及化解彼此間的衝突？與爺爺奶奶或外公外婆的相處經驗？體驗與表達活動：愛與被愛的感覺分享。體驗愛的擁抱。學習如何與長輩溝通與互動。		尚未演出

其昌老師：暖身遊戲帶入較佳；另外，問問題時能融入活動更佳。2011/10/27

果真台東明年有電影院了!

2011-10-24T15:08:00.000+08:00

上個月才寫「看電影是一件幸福的事！」
文中我說，因為魏德聖的《賽德克巴萊》的效應，明年台東將有電影院，果不其然，剛剛報紙說，已經成功招標，明年試營運。
哇！感謝台東縣政府的用心，成全好事，大大按讚！
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台東有電影院了! 明年底試營運(可連結)

2011-10-24 01:17 中國時報黃力勉／台東報導

台東民眾引頸期盼的影城，廿三日終於塵埃落定，縣政府經過五次流標，第六次招開評選委員會後，終於確定由經營秀泰影城的派帝娜公司得標，縣府表示，新影城預計明年十一月可以試營運，屆時台東民眾就有電影可看了。

台東唯一的電影院大同戲院，在前年遭到祝融之災後，台東民眾要看電影變成奢求，寒暑假期間的熱門電影《阿凡達》、《雞排英雄》、《那一年，我們一起追的女孩》、《賽德克‧巴萊》等，都由縣政府透過電影藝文專案，在台東縣演藝廳播放。
    縣長黃健庭表示，新影城在台汽客運舊站，把舊址活化利用，預定有八個廳，八八○個座位，一、二樓將是商場，三、四樓則是挑高的影城，預計將會創造兩百個就業機會，對於台東民眾是一大福音。
   縣府建設處長許瑞貴表示，影城招標案經過五次流標，其中還下修開發及經營權利金，最後只有派帝娜公司投標，經評選委員會評議通過，確定由派帝娜得標，預計明年十一月試營運，後年正式營運。
   雖然沒有電影院，但《賽德克‧巴萊》的主要演員，廿三日也來到台東舉辦簽名會，參加簽名會的影迷只有百餘名左右，不過影迷熱情依舊，尖叫聲連連，讓在電影中飾演鐵木瓦力斯的馬志翔說，台東的影迷是所有簽名會中最熱情的。
   昨天主要演員在台東史前博物館舉辦簽名會，太麻里拉勞蘭部落的青年會，也派出勇士表演，現場充滿原住民風情，許多主要演員都有待過花蓮與台東，到台東簽名也讓他們異口同聲的說「很親切」。

100年兒文所夜碩三第三組第3次討論

2011-10-23T10:43:00.004+08:00

兒童文學研究所台東夜間班三年級故事說演第三組第三次會議紀錄

日期：中華民國100年10月11日星期三

時間：下午21：00到21：30

地點：台東大學台東校區行政大樓二樓會議室

出席人員：吳煌銘.莊滿祝.楊明珠.林慧貞.盛學斌

紀錄：盛學斌

討論大綱：

1.道具準備

2.動作練習及演練

討論記錄：

1.煌銘：回家大家動作練習及道具準備情況如何啊？

2.明珠：跳繩還可以，但是踢毽子不太行，準備了跳繩2條。

3.滿祝：不方便運動，但是可以在旁邊協助小朋友，準備了3個毽子。

4.學斌：跳繩準備了2條，毽子2個，毽子能踢5下。

5.慧貞：跳繩跟踢毽子都還可以，毽子準備了2個。

6.煌銘：我會準備PPT，請大家配合我的指揮，練習走位。

7.明珠：時間似乎不太夠。

8.煌銘：下次請大家把道具拿來，再做演練。

下次集會時間：100.10.18(三)21：00~21：30

台東大學台東校區行政大樓二樓會議室

老師：討論後直接實作，工作分配確實，值得鼓勵！

100年兒文所夜碩三第三組第2次討論

2011-10-23T10:29:00.006+08:00

兒童文學研究所台東夜間班三年級故事說演第三組第二次會議紀錄

日期：中華民國100年10月04日星期三

時間：下午21：00到21：30

地點：台東大學台東校區行政大樓二樓會議室

出席人員：吳煌銘.莊滿祝.楊明珠.林慧貞.盛學斌

紀錄：盛學斌

討論大綱：

1.工作分配討論

2.內容討論及動作練習

討論記錄：

1.煌銘：我們先做工作分配。

2.明珠：我想負責演出及道具準備。

3.滿祝：因為懷孕，我想負責靜態部分的準備工作。

4.學斌：我負責會議紀錄及其他準備工作。

5.慧貞：我準備道具以及演出。

6.煌銘：我負責旁白以及故事。

7.全體：通過。

8.煌銘：請大家練習跳繩以及踢毽子。

下次集會時間：100.10.11(三)21：00~21：30

台東大學台東校區行政大樓二樓會議室

100年兒文所夜碩三第三組第1次討論

2011-10-23T10:00:00.009+08:00

兒童文學研究所台東夜間班三年級故事說演第三組第一次會議紀錄

日期：中華民國100年9月27日星期三

時間：下午21：00到21：30

地點：台東大學台東校區行政大樓二樓會議室

出席人員：吳煌銘.莊滿祝.楊明珠.林慧貞.盛學斌

紀錄：盛學斌

討論大綱：

1.討論演出主題

2.規劃練習時間與進度

討論記錄：

1.煌銘：有一本繪本名叫「西西」，相當適合，請大家傳閱。

2.明珠：這本繪本沒有什麼字，要如何演出？

3.滿祝：沒有文字，我們可以從畫面來找內容。

4.學斌：這本繪本畫面很豐富，我們可以把好玩的演出來。

5.慧貞：像跳繩、踢毽子等等，學生就會很有興趣。

6.煌銘：那大家對於演出「西西」應該沒有問題了吧。

7.全體：通過。

8.煌銘：練習時間為每週三下課後半小時，也就是21：00~21：30，下次我們就分配工作以及做一些簡單練習。

下次集會時間：100.10.4(三)21：00~21：30台東大學台東校區行政大樓二樓會議室

老師：討論的過程很生動，讚！

兒文夜碩三故事說演第二組討論報告

2011-10-18T23:18:00.005+08:00

討論內容整理如下
1.本組要演出的繪本為 "包姆和凱羅購物記"。
2.主角為包姆和凱羅在天特別早起床，是一個月一次的市場購物日，市場有各種攤位，
有蔬菜,布料攤位,五金攤位~
3.本繪本適合低年級學生閱讀，是一本相當趣味化的好書！
4.包姆和凱羅是好朋友，凱羅常常做好菜給包姆吃，也是一本強調友情的繪本！

老師：強調友情的主題適合低年級。但本活動不強調演出，
強調如何藉故事與學生討論「友情」的主題。

98台東兒夜_故事說演_第一組討論01

2011-10-18T21:26:00.005+08:00

討論日期：100/9/26

討論地點：烏龍院

100/10/4版本

書名：子兒吐吐
出版社：信誼出版社
作者：李瑾倫

故事大綱 (有改編)
小紅今天又是第一隻吃完釋迦的豬，第一個吃完沒有什麼好大驚小怪的，可是桌上竟沒有半顆『子兒』！
大家擔心的討論著，子兒種在泥土裡會長樹，小紅沒有把子兒吐出來，是不是會長出樹來？
小紅的心情在自己的幻想中，從驚慌、害怕，轉念成為開心、期待，馬上用最快的速度衝回家，準備好好的照顧即將長出來的釋迦樹。
第二天睡醒，樹仍然是沒有長出來，小紅有點失望，但過沒多久又自言自語的說：「也好，萬一長出來的釋迦不好吃，那就糟糕咧！」

工作分配
女主角：洪伊芳
眾配角：朱淑華、趙慧雯、劉怡君
旁白：殷淑婷
道具：朱淑華、趙慧雯
文書：劉怡君

道具需求
木瓜樹帽、水果籽子、釋迦、馬桶、糖果（餅乾）、手電筒、答案鈴、小鼓、服裝（小朋友，父母親）、沖馬桶的聲音（音效）

故事內容 (有改編) (以下內容標楷體為小紅幻想的情節)
每一次，不管小紅站在哪裡，他都是第一隻被認出來的豬，因為，他的臉──非常的紅！
小紅平常很安靜，最愛說的一句話就是：「吃吧！吃吧！」
他吃起東西，總是又快又多。

※※※
「吃吧！吃吧！」小紅今天又是第一隻吃完釋迦的豬。
第一個吃完，沒什麼好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然沒有半粒吐出來的子兒。
「子兒呢？」其他的豬問他。
「什麼子兒？我沒有看到什麼子兒呀！」
小紅說。他把釋迦吃得一乾二淨，桌子上什麼也沒留下。
「就算有子兒，吞下幾粒又有甚麼大不了的呢？」小紅想。
沒想到大家都緊張了起來。
他們說：「小紅」「小紅」「小……」
「吃子兒了」「吃子兒了」「吃……」
「那怎麼辦？」「怎麼辦？」「怎麼……」
「會怎麼樣？」「怎麼樣？」「怎……」
「會死掉！」
「死？」「死？」「喔？」「死？」
「真的嗎？」「真的嗎？」「真的嗎？」「真的嗎？」
「不會吧？」「不會吧？」「真的嗎？」
「不會吧！？」「不會吧！」「不會吧？」
………
「那……」「那……」「那……」
「會長樹！」
「長樹？」「長樹？」「長樹？！」「長樹？」「長樹？！」
「對！長樹！」
子兒埋到土裡會發芽，那麼，把子兒吞進肚子裡和埋到土裡當然也一樣囉！大家認為這應該是最正確的答案了。
「長樹？！」小紅聽得臉都發白了。他一屁股坐在地上，想像著自己頭上長樹的樣子，然後，他抽抽答答的哭了起來。

※※※
「快！快來看！小紅頭上長樹了耶！」
「呵！是釋迦樹呢！」
「哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。」
「誰叫他什麼都要吃那麼快呀！」
「把樹撐好呀！樹撐好！」
「小紅還真辛苦哩！」
「呵！幸好我沒吃子兒！」

※※※
「小紅長樹的樣子還真可愛呀！」
「就是啊！」
「小紅吞了什麼子兒啊？」
「釋迦子呀！你看，這樹長得真好哪！」
「我明天想到小紅的樹上停停──」
「明天，如果能停在小紅的樹上，一定威風得不得了哩！」

對啊！世界上的樹那麼多，但有哪一棵比得上我這棵會走路的樹呢？

「走到哪兒，涼到哪兒！」
「快到小紅的樹下！」
「快！」
「好涼喔──」
「長樹還真不賴哩！」
「呼──這裡最涼了！」

※※※
這時，小紅已經不哭了。他覺得長釋迦樹這件事情根本不必害怕嘛！
「我得趕快回家，讓樹好好的長出來才行。」小紅忍不住咯咯的笑了起來，「他們很快就會明白長樹的快樂，說不定以後還會謝謝我呢！」

「吃吧！吃吧！」「謝謝！」
「你長的是什麼樹阿？」「秘密啦！」
「你吃什麼子兒？」「龍眼」「那以後就可以交換吃啦！」

※※※
小紅拼命的跑回家，他真的是樂壞了，「明天等著瞧吧！」小紅想。
他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然後飛快的鑽進被窩裡乖乖的躺著。
滿心期待頭上長出釋迦樹的小紅，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全是為了樹好。

※※※
第二天，小紅起得很早。
其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道釋迦樹長多高了。但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。
天亮了，該可以了吧？
他緊張的用手很慢的、很慢的，往頭上摸──

？
小紅不信，再摸一遍──
？
沒有！
怎麼會？！
這下子，一心想長樹的小紅又想哭了！

※※※
頭沒事，這時肚子反而咕嚕咕嚕的發脹。沒長就是沒長啊，還能怎麼樣呢？
小紅垂頭喪氣的走到廁所便便去了。
坐在馬桶上的小紅，一心還是想著釋迦樹的事，他忍不住自言自語的安慰自己：「說不定明天才長啊，也沒聽過誰說一天就能長樹的咧！」
「哎喲！」小紅大叫：「我的釋迦子怎麼都在便便裡啦？」
小紅覺得，那些黑黑小圓粒兒的釋迦子看起來還真好笑，他盯著它們瞧了好一會兒，終於狠下心，把它們一沖沖走了。
子兒都被沖掉了，小紅搔搔腦袋，又自言自語起來：「也好，萬一長出來的釋迦不好吃，反而糟糕咧！」

老師：很有趣的故事！故事所配合的主旨需進一步討論。
100/10/23

驚聞教育戲劇先鋒Dorothy Heathcote過世的消息

2011-10-09T22:55:00.006+08:00

今晚收到有人轉寄Pamela Bowell的信件說：Dorothy Heathcote 昨日過世的消息，真是令我震驚。我雖沒見過她，但是當我2005年10月因研究去英國曼徹斯特她的檔案室找資料時，管理的老師看我找的積極，主動給我Heathcote的電話，因為他相信Heathcote肯定很想見研究她的人。

因為我不敢相信能夠面見大師，所以請老師幫我打電話探問她的行程如何，結果老師立即在我面前撥打電話，解釋一番後，他說Heathcote想跟我講電話，那時我很緊張地接過電話，聽到她聲如洪鐘的劇場聲音，馬上感激地表示希望可以去New Castle拜訪她，但是她說她即將出發至倫敦，是否可以延至十一月，然而我下個研究行程在希臘（那種便宜機票均無法更改），窮留學生只好道歉後放棄，我非常感謝她的關心，那通電話也刺激我努力做好研究，也相信「亦師亦友」這句話。

以下是Bowell寫的短箋：

It is with infinite sadness that am posting the news of the death of Dorothy Heathcote. She was my tutor, my inspiration and my friend.
She died at 3.50pm on Saturday 8th October in the Royal Derby Hospital.

by: Pamela Bowell

賈伯斯(February 24, 1955 – October 5, 2011)的話

2011-10-06T18:51:00.000+08:00

2005年賈伯斯在史丹福大學演說：
「這輩子幫我作人生大抉擇的最重要助力，是時時記住我將不久人世。差不多每一件事物：一切外在的期望、一切對困窘或失敗的恐懼，凡此一切在死亡面前都消失泯滅，只有真正重要的留下來。」
“Remembering that I’ll be dead soon is the most important tool I’ve ever encountered to help me make the big choices in life. Because almost everything -- all external expectations, all pride, all fear of embarrassment or failure -- these things just fall away in the face of death, leaving only what is truly important.”

‧成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業。如果你還沒能找到讓自己熱愛的事業，繼續尋找，不要放棄。跟隨自己的心，總有一天你會找到的。

‧我願意把我所有的科技去換取和蘇格拉底相處的一個下午。

‧活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？

‧你的時間有限，所以不要為別人而活。不要被教條所限，不要活在別人的觀念裡。不要讓別人的意見左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。

全文網址: 賈伯斯隨時記住…「我將不久人世」 | 蘋果賈伯斯辭世 | 全球觀察 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/WORLD/WORS3/6635761.shtml#ixzz1ZztZcDtj

其昌：上述的話啟迪人生甚多，值得品味再三。

集思廣益－2011年第二屆「表演藝術產業」學術論文研討會／徵稿簡章

2011-10-06T12:20:00.000+08:00

壹、研討會緣起與目的
表演藝術之類型含括了音樂、舞蹈、戲劇、文學、視覺等廣泛眾多的型態樣貌，藉著表演者與觀眾間的互動，顯現出了當中的美學意涵與人文學養，更以此深化雙方的互信與互動，實是提昇當代公民社會中公民品質之重要渠道。因此，作為表演藝術根基之表演藝術產業勢必將協助表演藝術推而廣之，深入台灣社會之中，激發表演藝術環境之均衡發展，同時培育藝術創作人才及增加藝文欣賞人口，使得美學與審美觀念足以充分內化為台灣民眾之思維素養中。由此可知，表演藝術與表演藝術產業實為相輔相成，而其提昇與推廣更是刻不容緩。

適逢建國百年，不僅象徵著我國將邁向新的里程，更意味著在台灣這塊土地上，歷經長久的文化衝擊與融合，已產生了淵遠流長且蘊含眾多的多元文化。在此豐厚的底蘊之上，我國的表演藝術產業更能以此為根基，創造出更多采多姿的表演內容與形式，且藉由日漸蓬勃的表演藝術產業，將如此別具生命力與躍動力的文化價值，完整的展現予我國民眾，甚至推而廣之，透過表演藝術成為國際瞭解台灣文化的重要媒介，使台灣除科技發展外，更能以文化藝術之形式大幅提昇我國於國際上之能見度，而驗證台灣不僅於經濟上有著亮眼的表現，在文化價值的培育上擁有豐沛且厚實的生命力。

正因表演藝術之重要性，政府現今之表演藝術政策，即以促進表演藝術環境均衡發展，培育藝文創作人才，增加藝文欣賞人口為目標，以達到提昇專業創作及展演水準的目的。現階段，政府正期許我國表演藝術團體能於各藝文機關、機構之協助下，針對表演藝術的推廣與研究，充分提昇專業能力，並得以永續經營。透過台灣表演藝術的發展，不僅能縮小城鄉藝文差距，更能藉著諸多藝文面相之合作，以創造、形塑出獨具台灣當代特色的表演藝術風格，展現出台灣文化的重要性特色，並提昇台灣文化競爭力。

有鑑於此，本研討會於今年年初第一屆舉辦時，即以「跨領域」之視野為主軸，期能充分匯集表演藝術與表演藝術產業互相衝擊之火花，並能於理論與實踐上開拓嶄新且遼闊之視野。由於第一屆所獲得之廣泛迴響，並將於今年年底接續舉辦第二屆之研討會，期能延續上屆會中所凝聚之能量，而於本屆中推而廣之，除充分促進學術研究之深度外，並能廣泛的拓展我國表演藝術與表演藝術產業之精進，使得整體產業能獲得質的提昇且使更多民眾能進入藝術表演之氛圍內，共創深耕我國文化蘊含之目標。

貳、研討會子題

本研討會竭誠歡迎，以「表演藝術產業」為研究對象之跨學科、跨領域的研究論文，參與如下研討會子題的探討：

（一）表演藝術政策與組織：表演藝術組織/機構、表演藝術政策、表演藝術與社區總體營造、閒置空間再利用，以及與藝術再製、組織營運有關之研究論文。

（二）表演藝術產業發展與經營管理：表演藝術、表演藝術產業、藝企合作、團隊經營或個案研究論文、跨界表演藝術型態結合、推廣教育。

（三）表演藝術市場與行銷：表演藝術市場、表演藝術行銷、表演藝術票房與觀眾研究論文。

（四）表演藝術團體績效：公部門與私部門組織績效與監督角色之扮演。

參、辦理單位：

一、指導單位：國立臺灣師範大學

國立臺灣師範大學音樂學院

國立臺灣師範大學表演藝術研究所

二、主辦單位：國立臺灣師範大學表演藝術研究所學會

三、協辦單位：國立臺灣師範大學表演藝術研究所（行銷及產業組）

肆、 研討會時間：2011年12月17日(星期六)

伍、 研討會地點：國立臺灣師範大學校本部

陸、投稿方式

凡有意投稿【2011年第二屆「表演藝術產業」學術論文研討會】之各校在學碩、博士生與各級社會人士，請於2011年10月31日前，將報名表、300至500字的「論文摘要」，以及審查費新台幣1000元整（請以現金袋寄送或親送），交付本會籌備委員會（投稿「論文摘要」時，請務必註明欲參加的研討子題）。籌委會將於2011年11月2日前，回覆是否通過審查。

正式論文截稿日為2011年11月25日，全文以中文一萬五千字以內為限。論文撰述格式，請參考APA體例。

來稿請註明：姓名、簡歷、通訊地址、電話與E-mail Address等資料以利連絡。凡投稿人在接獲本會籌委會通知為「審查通過」者，請於2011年11月25日前，繳清報名費新台幣2000元整（請以現金袋寄送或親送）。

郵寄地址：106台北市大安區和平東路一段162號國立台灣師範大學表演藝術研究所陳映如小姐收【請註明參加2011年第二屆「表演藝術產業」學術論文研討會】。

親送地址：106台北市大安區和平東路一段129-1號臺師大綜合大樓九樓臺師大表演藝術研究所。

柒、研討會參與人員

本研討會的參與人員，除了表演藝術產業相關系所之在學學生外，也會有來自表演藝術產業相關之產官學專業人士，以及關心表演藝術產業發展者，預估總參與人數約為120人。http://performingntnu.blogspot.com/

NTTU國立台東大學國際學生交誼活動

2011-10-05T19:26:00.002+08:00

國立台東大學兒童文學研究所徵聘100學年度第2學期專任教師

2011-09-29T19:20:00.000+08:00

國立台東大學兒童文學研究所

徵聘100學年度第2學期專任教師

一、擬聘名額：專任教師一名。

副教授級（含以上）一名。

二、學術專長：兒童文學相關（中外文學、語文教學、傳播、創作、戲劇）等領域。

三、資　　格：具有國內外相關領域之博士學位者為原則。

具身心障礙者及原住民身分者優先錄取。

四、工作內容：教學、研究、行政。

五、起聘期間：預訂自101年2月1日起聘。

六、申請截止日期：100年10月15日（當日郵戳為憑）

七、申請文件：

（一）履歷表乙份。

（二）學位證書影本：最高學歷學位證書影本，具有教師證書者，請檢附影本乙份（持國外學歷者，應繳交已完成駐外單位驗證程序之學歷證件。）

（三）博士論文及五年內重要學術著作目錄乙份，自選代表著作至多三份，創作另附。

（四）提供可開設課程之授課大綱共三門（課程大綱請參考本校教務處網頁）

（五）近期研究方向說明。

八、待遇福利：悉依政府相關規定辦理。

九、申請文件請寄：請於100年10月15日前（以郵戳為憑），寄至950台東市西康路二段369號國立臺東大學人事室陳姝婷小姐收，並請註明聯絡電話、行動電話。

十、本所聯絡方式：

1.聯絡人：林芊貝助理

2.本所電話：089-517660

3.電子信箱：florabb@nttu.edu.tw

4.本所網址：http://dps.nttu.edu.tw/ice/

躬身自省：學校＝老師＋學生＋教學

2011-09-24T09:29:00.001+08:00

這個新聞突顯兩個問題：
1. 上課要認識每位學生。
2. 繳交作業最好不要分組交，若有分組作業最好再加篇個人報告。

教不嚴師之惰，網路上留言偏向取笑那位82分的學生，我卻關心起自己有沒有上述的問題。
師道要長存，有賴老師自我維護尊嚴，我們一放鬆，雖然現在學生喜歡我們（只四年），以後他比不上別人，就開始恨我們了（而且是恨一輩子）！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

不領情！翹課一學期獲82分　學生反告老師偽造文書

引自 NOWnews.com 今日新聞網

2011年9月23日 00:08

生活中心／綜合報導

學分能夠安全過關不被當，應該是每個大學生最開心的事；但中華科技大學卻有名董姓學生，整學期都翹課，期末竟得到82的高分，他質疑老師是偽造文書，一狀告到法院。

就讀中華科技大學董姓大學生，在2009年上學期修通識課程「日本歷史導覽」，整學期沒上課，期末竟獲82分，但他不領情，還質疑老師是偽造文書。誇張的事，他不僅控告老師，還指控生活輔導組長明知他該學期曠課時數累計51小時，超過勒令退學的48小時，卻將曠課時數為35小時，也涉犯偽造文書罪。

莫姓老師出庭辯稱，他所上的通識課基本分數80分，班上有50幾名學生，平時只以抽查方式點名，抽點沒到才會扣分，期末作業則採分組繳交報告，今年32歲的董姓學生因未被抽點扣分，而且有繳交期末報告，才會有82分。

北檢查閱校規，發現莫姓老師所訂的評分標準，沒有違反學校規定，董姓學生雖自認從未出席上課，不應獲82分，不過也的確沒有被抽點缺課，且所屬小組有繳交期末報告，因此得到82分並非是不可能，因此以不起訴處分。

另外，檢方也傳喚學校書記、註冊組組員等人，發現該校明定缺曠課時數必須扣除被扣考時數，電腦在學期末計算董柏林曠課時數時，因為扣除扣考時數，結果才與董生認知不同，不起訴生活輔導組長。

原文網址: 不領情！翹課一學期獲82分　學生反告老師偽造文書 | 頭條新聞 | NOWnews 今日新聞網 http://www.nownews.com/2011/09/23/91-2744114.htm#ixzz1YpShqN96

為了人藝網至四維、為了戲劇工作坊至大內

2011-09-22T01:19:00.000+08:00

9/21 上午十時到了高雄市四維國小向呂校長與師長們解釋人文藝術學習網，四維的團隊們（特別感謝林組長）幫我準備了投影設備，讓我能好好展示，真是感謝！看大家那麼投入，人文藝術學習網的使用率將會大增，其內容也將更為豐富！

下午一時到台南市大內國小帶領「校園角落表演」工作坊，看到王校長的參與（他就像是教師一般），真是感動！香妹老師真是有心，努力落實表演藝術教育在課程中，雖然知道是件難事，只要我們一一到現場演示，慢慢解說，相信表演藝術將逐漸深耕落實於九年一貫課程裡。

2011-09-11T23:00:00.000+08:00

(上圖來自於學生游佳韻的分享)

看電影是一件幸福的事！
晚上(9/11)看了《賽德克巴萊》上集，有刀有槍有歷史，故事單線發展，節奏緊密少有冷場，建議終場休息10分鐘，再讓觀眾進去看下集，馬上知道日軍如何報復賽族還有導演的意念為何。原住民文化因為電影再度獲得重視，可見電影的力量太大了！
我想因為此劇台東明年一定有電影院了！希望建立的影城能夠跟魏德聖的視野一樣，把影城做大，吸引10-16時因艷陽天無法出門的人們，能到影城玩樂，消遣與調劑身心。

台東青少年舞團團長：陳忻苹老師

2011-09-06T11:29:00.001+08:00

因為《紅磨坊》的演出較多舞蹈，請了台東青少年舞團的團長陳忻苹老師來指導最為恰當。

非常感謝忻苹老師百忙之中前來協助，也希望同學虛心求教！

排演教室貼「十」字中心線

2011-09-06T11:24:00.001+08:00

心動系的排演教室跟演出的場地絕對不一樣，所以在空間的規劃上建議貼上「十」字的中心線，再配合上、下、左、右各有幾個「T」字型的線條，這樣排練時因中心已經確定，較不易偏台，導演在看畫面時，也較精準。

貼「十」字以白色的電工膠帶為宜，配合剪刀的使用切割較為美麗。

【聯合報60週年】台灣的力量／許芳宜

2011-08-20T09:14:00.005+08:00

舞蹈教育／許芳宜

台東大學有機農夫市集有機豆腐、豆花、豆漿開賣囉

2011-08-19T20:36:00.002+08:00

**台東大學有機農夫市集有機豆腐、豆花、豆漿開賣囉!**
本週 ~~~ 有機嫩豆花、有機豆漿、任選兩件150，有機豆腐兩盒100!~~~
時間:每週日8:00~13:00
地點:台東大學中華路旁(學生活動中心旁)
~~每週有新鮮機蔬果、有機米、有機咖啡、有機茶等等~~
~~好東西與好朋友分享，愛自己、愛地球，有機農夫市集都是認證合格的農產品。
~~讓您買的放心，吃得安心，並有宅配服務。
本校教職員工預訂專線:089-318855 begin_of_the_skype_highlighting 089-318855 end_of_the_skype_highlighting*4300. 089-355440 begin_of_the_skype_highlighting 089-355440 end_of_the_skype_highlighting. FAX:089-355463
台東大學創新育成中心楊春桂經理鄭又升專案助理

優質電視劇：我的完美男人(也推薦給不懂得如何珍惜真愛的人)

2011-08-17T13:14:00.007+08:00

好久沒看電視連續劇了，好多原因，其中一個是小孩子喜歡看卡通，除了陪他們看之外，我轉台的理由只有看新聞，偶而無聊因轉台「經過」四台無線電視頻道，停了一會，回想有線頻道開放前的榮景，但還是轉台，轉台的原因不是因為連續上百集的荒誕劇情，就是因為劇情的鋪陳不夠細心，還有一個最差的原因是，無線台在可以栽培新明星的時段，竟然撥放韓劇、日劇或大陸劇，一年之中偶一為之還可以，這幾年來竟然變成常態，所以不看就是最好的抗議。

可能是大夥的抗議讓電視台高層知道了，或是新的一批製作單位勇於「蛻變」，試圖以接近電影的水準來拍戲，在劇情方面，開發出類似偶像劇，但又蘊含台灣本土的「輕喜劇」，所謂輕喜劇是，你看了會笑，但是不會大笑，因為下一秒鐘，你又會因為劇情中溫馨的部分，感傷落淚。暑假期間，無意間在外面看到台視製作「我的完美男人」的完結篇中，看到30多歲的沈若薇與言鐵男穿著10幾歲的國中制服，兩人回到母校過生日，因為鐵男當年與母親離家的因素，無法應諾為若薇過生日，不告而別，造成彼此的遺憾，多年後兩人重逢，那段「淡淡的情懷」使兩人感情的厚度更加綿密；因此，若薇「不合理」的生日願望轉化為合理與溫馨，且看編劇巧思的五個願望：
1. 穿國中制服拍畢業照：鐵男原本覺得幼稚，為彌補國三的失約，只好答應。
2. 回到母校捉弄阿婆：顯現只會讀書的若薇，國中時內心也很調皮，卻被壓抑住。
3. 寫畢業紀念冊：這段是我對編劇最大的稱讚，合理又勾起像我這樣有年紀的觀眾回憶。
4. 親吻鐵男：因為鐵男當年救她，她想親自己的初戀情人；這一段很動人，因為這一次換若薇就要永遠離開鐵男了。
5. 購買鹹粥：若薇為了保護鐵男，不讓整形150公斤鐵男的秘密曝光，只好選擇離開整形界，為了支開鐵男，也為了留下完美回憶，只好請他去買鹹粥。

鐵男帶來的生日蛋糕，對於甚麼都買得到的整形醫師來說，它的意義比不上這五個願望，沒花甚麼錢，卻是意義非凡！若薇嘗盡城市冷暖後，選擇回到姑媽留給她的遺產：吳美村，也是意義非凡！這樣的劇情，還有場景拍攝的用心，不僅讓我看到新偶像，也見到以往「天天開心」的本土劇演員，所以我非常讚賞此劇的選角部門！

Who's the One(英文劇名) 有兩句台詞讓我掉淚：
1. 若薇為了幫鐵男維繫工作，在農場找重要東西找到手受傷；鐵男說：妳是整形醫師，手受傷就不要再找了，因為手對妳很重要。
中暑的若薇生氣地說：再重要也沒有你重要嘛！
2. 鐵男要搬出若薇家，因為他要湊合若薇與總經理在一起，要搬家前兩人吵架彼此不說話，但是鐵男還是一早把鹹粥準備好給若薇；另一方面，若薇也忍痛要放棄感情，讓鐵男與倩倩重修舊好，若薇起床後看見鐵男搬空房間衣物只剩家裡鑰匙，悵然若失；回到飯桌，看到一鍋鹹粥，
若薇傷感地說：死言鐵男，幹嘛鹹粥做那麼好吃，這樣我怎麼離開你。

我一直支持台灣的電影工業努力進步，影響台灣的電視媒體向之看齊；播放外來劇集，不是不可以，但是不要全部都是外來劇集，因為這一代的明星終會老去，就像劉文正之後有周杰倫的明星誕生，如果當年沒讓周杰倫有發片的機會，他也不會大紅大紫並回過頭來感謝台灣的栽培，拍攝許多公益廣告，例如反毒與拒吸二手煙等等。「我的完美男人」由天心領銜，配合鄉土劇老牌演員一起讓楊一展、楊千霈與路斯明等新人有演出的機會，再加上幕後部門，例如行政、攝影、燈光、道具與服裝等等，他們都在磨練自己的技術，使台灣的連續劇，精緻再精緻！
我也很支持導演為了一個鏡頭，能讓工作人員花了好多心血完成，我更相信工作人員為了好的畫面不辭辛苦，沒有抱怨，這樣台灣的戲劇就有未來。

謝謝台視公司(還有台中市政府的補助)為我們獻出這麼完美的一部戲，內心澎湃，沒有寫完這篇文章是無法收心！

(「我的完美男人」第一集第二部分)
http://www.youtube.com/watch?v=mFjrKKoLQwM&feature=watch_response

(「我的完美男人」第13(終局)集第一部分)

父親節憶起父親的開朗

2011-08-05T18:26:00.011+08:00

為了從撰寫莫札特的《巴斯第安與巴斯第安娜》的表演藝術文章中疏離一下，點看了諧星張菲與劇場大師李國修談他們的父親，除了憶起自己的父親，也提醒自己該怎麼當個父親。

從小父親就離鄉背井做小生意，聚少離多，一旦父子見面，父親就像是一位「頑童」，常常喚我：「哥哥」，也最喜歡大聲笑；當我問起，我們家境怎麼不好時；「怎麼沒有錢，你看爸爸賺了好多錢！」父親馬上掏出他口袋的許多大鈔給我看，並配上他獨特開朗的笑容說。
長大後我當然瞭解，那些鈔票均是他下一個生意的本錢，缺一不可；當時還小不知道，知道真相後的每一年母親節，我總喜歡唱著自己改編的台語歌「風吹沙」來追憶父親，因為他是在我國三那年的母親節因車禍過世；我很感謝他留給我一顆開朗的心，面對人世間的挑戰。

思念故往的阿爸，

唱出滿腹的心聲，

目睭像英著風飛沙 (眼睛似風吹沙入內)

啊～目屎像雨水滴袂煞(淚涔涔)
啊～啊～這種的艱苦無底看 (難過極深)
每日那是日頭(太陽)漸漸要落山　

心內越孤單

現在，我有兩個小孩，因為我很慶幸自己曾吃過苦，希望孩子也能在懂事前多吃苦，所以，我常常讓孩子自己做事，只要是他們想要的東西，我會故意讓他們受難後才得到；也像張菲的爸爸一樣多以人生經驗勸告小孩；也像李國修一樣，當孩子哭時，鼓勵他們哭完，排解憂傷，並以幽默感來解決問題。因此，老大「很好命」，跟我小時候一樣，四處搬遷，吃過苦頭，我把她當管家，她也時常鼓勵我；兒子出生後，工作逐漸穩定，吃較少苦頭，該怎麼調整跟他的關係，我還在學習，不過李國修所說的「愛」、「想像力」與「幽默感」是個標竿，再加上我父親的「遇到困難時的開朗」，也是我要教續下去的「傳家寶」！

三十而立，四十不惑；想想當父親就跟當老師一樣，不可不慎！現在，該回心學習了！

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2012/1/7 教育劇場實作

祝福國修老師早日康復

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(2011/12/17台東縣立文化局公演《紅磨坊》：英美系101級畢業班)

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99台北碩第三組教案：共享石頭湯

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賈伯斯(February 24, 1955 – October 5, 2011)的話

集思廣益－2011年第二屆「表演藝術產業」學術論文研討會／徵稿簡章

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國立台東大學兒童文學研究所徵聘100學年度第2學期專任教師

躬身自省：學校＝老師＋學生＋教學

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不領情！翹課一學期獲82分 學生反告老師偽造文書

引自 NOWnews.com 今日新聞網

為了人藝網至四維、為了戲劇工作坊至大內

台東青少年舞團團長：陳忻苹老師

排演教室貼「十」字中心線

【聯合報60週年】台灣的力量／許芳宜

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